考研英语试卷满分100，其中阅读(包含三部分)占到60分。可以毫不夸张的说，对所有的同学而言，阅读成则英语成，正所谓得阅读者得天下。
问：如何提高阅读分数? 答：先提高阅读能力。
问：如何提高阅读能力? 答：单词 + 精读 + 泛读。
一、背会大纲要求的所有单词。认识的单词越多，记得越牢，阅读时速度就越快，准确度就越高。这是理想状态，所有同学都应该向这个目标努力。但如果学习的起点较低，目标也仅仅是英语过线，那就不需要达到这一理想状态，需要的只是掌握5500单词的核心。根据我多年来对考研试题的感悟，根据历届成功考生的经验，以及根据教育部出版的《考试分析》一书，大纲规定的5500单词，只需要熟练掌握其中1200个左右，考试一般就能过关。所谓熟练掌握，绝不能仅仅见面熟，要区别情况，根据考点，各个击破。所谓考点，就是我在课上分门别类的讲解。我上课所讲的单词，基本分为五类：1、一词多义，比如common和subject;2、形近或义近，前者比如compliment和complement，后者比如stare和gaze;3、涉及构词法，比如aspire, conspire, expire, inspire;4、同义可替换，比如act，work，serve，operate和function都可以表示“起作用”;5、词义繁复而词典语焉不详，比如access和temper。之所以这样讲，完全是总结历年考点的结果。词汇课结束，对这些词的复习绝不能结束，要制订计划，周而复始，温故知新。心理学研究表明，一样事物在不同的时间段重复认知7遍，会成为终身记忆。
二、做一定量的精读。所谓精读，是吃透一篇文章的所有内容：尤其是固定短语和固定句型。上过我阅读课的同学一定有一个感触，很多时候，做不对题，不是不认识单词，而是不认识单词的组合，即固定短语和固定句型。比如A in response to B(作为对B的反应/回应的A)，比如A characteristic of B(作为B的特点的A)，再比如in the knowledge of A(知道A，了解A)。这些短语在考试中比比皆是。许许多多英语底子好的牛人，不懂精读，只埋头泛读，每天四篇，坚持一年，收效甚微，原因就在这。曾经有一个同学，接受我的建议，扎扎实实地做精读，结果2009年1月考试，光阅读部分就拿了36分。
三、尽可能多的泛读。泛读的作用，在于提高兴趣，在于复习和巩固前两步的成果，在于提高阅读速度，在于开拓视野，在于扩大知识面。泛读泛读，重点在于广泛，可以不求甚解，可以囫囵吞枣，只求相识，不求深知。每篇文章尽量读两遍，读后有个百分之七八十的理解率就足矣。阅读要想过线，前两步就足够了，要向上突破，必须大量泛读。推荐的泛读材料：English Digest(英语文摘)。其选材来源与考研惊人的相似，题材新颖，语言规范，虽然难度稍大，但均配有全文翻译。此外，新概念英语第四册，四六级阅读真题，China Daily和21st Century也可以拿来看看。
做精读，最理想的材料莫过于历年真题，最理想的方法莫过于六遍三方面。
六遍，指总共需要把文章读六遍。前三个步骤，必须在课前完成。
第一遍：模拟测试。把做每一年的题当成亲临考场，不查词典，不间断，一气做完。
第二遍：标记疑难。把文中所有不懂的词句全部用铅笔勾画出来。
第三遍：逻辑推断。依据上下文的逻辑关系，试着推导勾画出的词句的意思。
以下三个步骤，在课后完成。
第四遍：掌握疑难。根据课堂讲解和《精读笔记》，掌握第三遍时勾画出的疑难词句。此处的掌握，意味着必须不折不扣地背会。我在课上未提及，《精读笔记》也未收录的，属于通常意义上的基本词汇，如有疑问，必须查词典解决。注意，一直到这个环节，词典才应该派上用场，查词典耗时耗力，而且面对词典上的一词多义，往往无从取舍。通过课上讲解和看《精读笔记》，到这一步，你需要查的词汇数量已经最小化了。把节省下的时间全部用到背诵上。
第五遍：推敲答案。没有了生词，没有了长难句，再结合课堂讲解，搞清楚每道题的答案，以及每个选项选或不选的理由，就变成一件很愉悦、很有成就感的事。除了老师上课的总结，自己也要学会归纳，将常错题归归类，经常加以复习。
第六遍：全文翻译。在前五个步骤全部履行的基础上，将全篇文章，包括题目和选项，逐字逐句翻译成汉语，有疑问的地方，翻阅参考书，或者请教师友。时间不允许，可以做口头翻译，不必写出来。
三个方面，指最后精读完成，考查自己精读是否过关的三个指标：
第一、所有的单词都能说出汉语意思;
第二、所有的句子都能分析出结构;
第三、所有的答案都能重现选择的过程。
考研阅读文章，从1991年到2010年，总共85篇，用以上精读方法过一遍，再加上每天一小时的泛读，考研60分如探囊取物。想考高分的同学，可以将新概念英语三、四册、历年完型和翻译的全文，如法炮制。
