(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代（ ）的教育特征。
A．中国
B．埃及
C．希腊
D．罗马
2．主张“有教无类”的教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
3．我国现代学制产生于（ ）。
A．汉朝
B．元朝
C．明朝
D．清末
4．“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和（ ）。
A．教育与政治的关系
B．教育与人的关系
C．教育与经济的关系
D．教育与社区的关系
5.历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（）。
A社会文化
B社会生产力
C生产关系
D教育制度
6.美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。
A25%
B28%
C33%
D36%
7.作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（）
A循序渐进
B因材施教
C教学相长
D防微杜渐
8.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。
A发展性功能
B个体性功能
C教育性功能
D社会性功能
9.提出著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A夸美纽斯
B洛克
C卢梭
D赫尔巴特
10．我国义务教育的教学计划的基本特征是（ ）。
A．强制性、基础性、科学性
B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性
D．强制性、普遍性、基础性
11．我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是（ ）。
A．礼、乐、射、辞、书、数
B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D．礼、乐、射、御、书、数
12．教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（ ）。
A．教学设计能力
B．教学组织能力
C．教学决策能力
D．教学监控能力
13．小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。
A．班级教育活动
B．思想品德课
C．全校思想政治教育活动
D．班会和校会
14．把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于(）。
A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理
15．学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。
A．德育活动
B．劳动技术教育
C．课外活动
D．额外教育
(本大题共l0小题，15个空，每空1分，共15分。)
三、判断题(本大题共l0小题，每题1分，共10分。)
四、简答题(本大题共本_文_来_源_于_贵-州.学,习;网5小题，共25分。)
1．简述制约课程的主要因素。(4分)
2．简述当代儿童发展观的基本内容。(4分)
3．简述我国学制改革的基本趋势。(5分)
4．简述小学教学的任务。(6分)
5．教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?(6分)
五、论述题(本大题共2小题，每题0分，共20分。)
1．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便。”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想?
2．论述教育在人(儿童)发展过程中起何作用及其必要条件?
一、单项选择题
1．B[解析]古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
2．A[解析]“有教无类”出自《论语·卫灵公》，这句话的意思是：对待教育对象，要一视同仁，不能按照人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育平等思想的萌芽。
3．D[解析]我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》。
4．A[解析]我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网 ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ国安民，教学为先”，主张通过培养统治人才和化民成俗的工作，达到“治国”、“平天下”的目的。
5．B[解析]社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。所以说社会生产力是教育发展的最终决定因素。
6．C[解析]舒尔茨对1929～1957年美国教育投资与经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为l7%；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70%；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33%。
二、填空题
1．心理
2．家庭教育社区教育
3．道德概念道德知识
4．认知情感
5．分组教学
6．孔子苏格拉底
7．课程计划实际的结果
8．教育能力
9．能动主导
10．民主化
三、判断题
1．√[解析]略
2．√[解析]略
3．×[解析]遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异，但就一般人而言相差并不是很大。
4．√[解析]略
5．√[解析]略
6．√[解析]略
7．√[解析]略
8．×[解析]德育过程从本质上说是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。
9．√[解析]略
10．√[解析]略
四、简答题
1．[参考答案]
(1)课程受社会要求(包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等等的要求)与教育者身心发展需求的制约；
(2)课程受人类文化和现代科学发展新成果的制约；
(3)课程必须考虑儿童的年龄特征；
(4)课程受学制年限的制约。
2．[参考答案]
儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：
(1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
5．[参考答案]
(1)要求准确、明了、有逻辑性；
(2)要求富有感情、有感染力；
(3)要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采；
(4)不仅要善于独白，还要掌握对话艺术；
(5)在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应；
(6)在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼、开朗的性格。
五、论述题
