一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育学的研究对象是( )
A．教育现象
B．教育问题
C．教育事实
D．教育规律
2．“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。( )
A．实验教育学
B．文化教育学
C．实用主义教育学
D．批判教育学
3．首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( )
A．培根，夸美纽斯
B．夸美纽斯，赫尔巴特
C．培根，康德
D．杜威，卢梭
4．教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是( )
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．需要起源说
5．我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。( )
A．1902，壬寅学制
B．1903，癸卯学制
C．1911，辛亥学制
D．1922，壬戌学制
6．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( )
A．制度文化
B．精神文化
C．学校文化
D．物质文化
7．“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的( )
A．环境决定论，遗传决定论，辐合论
B．环境决定论，辐合论，教育决定论
C．遗传决定论，环境决定论，教育决定论
D．环境决定论，遗传决定论，环境决定论
8．我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。( )
A．教师专业团体
B．教育行政部门
C．教师所在的学校
D．社会公共事业机构
9．整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。( )
A．教育方针
B．教育目的
C．教育法规
D．教育政策
10．德育的个体发展功能的发挥应注意( )
A．发挥德育的教育性
B．注重个体的享用性
C．尊重学习个体的主体性
D．强调德育的外在强制性
11．提出“以美育代宗教说”的教育家是( )
A．陶行知
B．杨贤江
C．蔡元培
D．陈鹤琴
12．在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是( )
A．亚里士多德
B．裴斯泰洛齐
C．高尔顿
D．赫尔巴特
13．把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是( )
A．设计教学模式
B．发现学习模式
C．范例教学模式
D．非指导性模式
14．目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是( )
A．班级授课制
B．分组教学
C．复式教学
D．小班教学
15．与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( )
A．学生是否参与学习
B．学习结果
C．学习过程
D．对学习过程结果同等关注和重视
16．教学工作的中心环节是( )
A．备课
B．上课
C．布置和批改作业
D．学习成绩的考核与评定
17．班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于( )
A．直线式
B．职能式
C．螺旋式
D．直线职能式
18．在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。( )
A．鼓励表达法
B．系统脱敏法
C．深入共感法
D．身体放松法
19．以分班、分组为测验的根本目的的是( )
A．安置性测验
B．形成性测验
C．成就测验
D．标准测验
20．《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。( )
A．1980
B．1986
C．1995
D．1998
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1．学校教育的目的比一般的教育目的更具有( )
A．科学性
B．预见性
C．有效性
D．主体性
E．阶级性
2．中小学智育的主要任务有( )
A．培养基本的道德和行为规范教育
B．传授知识
C．形成技能
D．发展智力
E．提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
3．当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于( )
A．课程体系是以科学逻辑组织的
B．课程是社会选择和社会意志的体现
C．课程是先验的、既定的、静态的
D．课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的
E．课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
4．单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有( )
A．新授课
B．复习课
C．测验课
D．练习课
E．实验课
5．关于赫尔巴特，下列说法正确的有( )
A．现代教育学之父
B．科学教育学的创始人
C．是第一本现代教育学的作者
D．提出教学具有教育性思想
