教师资格考试教学设计：《乡愁诗两首》(2)
《乡愁诗两首》教学设计。
5 席慕蓉《乡愁》一诗有什么样的特色？
作者想象丰富而巧妙，她充分调动读者的视觉和听觉的能力，让读者和她一起展开的想象的翅膀。三组比喻新颖奇特，凸现意境，朦胧的月光中响起的笛声，笛声婉转悠扬而又清远，使人想起远方，想起以前，想起故乡，而笛声又总在有月亮的晚上响起，“月亮”会使人联想到团员，想到苏轼的“但愿人长久，千里共蝉娟”的美好祝愿，从而增添了一种静夜思乡的意境。
恋故乡对于游子来说是一种无所不在的弥漫在心头的体验，常常是一件小小的物件，一段熟悉的音乐，都会蓦然唤起对故乡的回忆。真想好好看看故乡的面貌，故乡的面貌也依稀记得，但因分离太久了，仿佛又很朦胧，要离我远去，一切又只能是“模糊的惆怅”。
没有年轮的树意味着永不老去，意味着作者思乡无限，她对故乡对祖国的爱会恒久的保留在灵魂深处，她要永远地保持着对故乡美好的回忆。
（四） 知识迁移
阅读元代词人马致远的《天净沙 秋思》回答下列问题：
天净沙
秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．作者在这首小令中描述了哪些意象来表达乡愁？
2．这首小令与课文两首《乡愁》在表达情感及构思上有何不同？
（五） 总结拓展
1 两首乡愁你更喜欢那一首？说说理由。
2 用“乡愁是……”说一句话或几句话
推荐赏析《乡愁四韵》 《乡色酒》
课外阅读《余光中诗选》、席慕蓉《无怨的青春》
八 作业设置
改写乡愁为一篇记叙文。
七 板书设计
《 乡 愁》余光中
小时侯 邮票 对母亲的思念
长大后 船票 对妻子的想念
乡愁
后来 坟墓 对母亲的怀念
现在 海峡 对祖国的眷恋
《 乡愁》席幕蓉
一思 ： 听——笛声 望——月光
二忆 ： 面貌——模糊 惆怅——别离 思乡爱国
三愿 ：没年轮 永不老
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