要说半岁的婴儿会认字，可能有人不相信，其实我也是无意中发现婴儿能认字的。
女儿半岁左右的一天，我正在忙着，女儿哭着想让我和她玩。我出于无奈，拿一副象棋给她玩。我先找出一个“马”字，对她说：“这是‘马’，那里面还有‘马’，你给妈妈找出来。”我看她听懂了我的意思，在象棋堆里找开了，我就继续忙我的家务，本来想让她有事做，不再闹我就行了，谁知她真的找出了“马”还举起来对着我“ma”、“ma”地叫，我高兴地丢下手中的活，跑过去抱起她就亲。我就用这种方法教她把象棋认完了。半岁的孩子能认象棋，人们觉得很神奇。
我受到启发，仿照象棋，请木工锯了一些小木块，我把字写在上面教女儿认字（当时买不到识字积木）。我采取口头表扬、精神鼓励的方法，她很快就把我做的识字积木认完了，再做识字积木已经跟不上她识字的速度了。她这时对识字很感兴趣，总是不停地问这怎么写，那是什么字。不管走到哪儿，她看见字就念，遇到不认识的字就问。就这样，我们走到哪，教到哪，学到哪，到她两岁生日时，已经认识几百个字了。
女儿两岁前识字，全凭她的兴趣。随时、随地、随机，她想学，我就教。她看见街上的标语、广告就读，读不下去就问，我立即回答；看见动物、植物也要问怎么写，我就写给她看。有时我不想教她难写的字，可她问了我就教，她还真能记住。她想学的时候，一天能学十几个甚至二十几个字。由此，我想到只要调动起小学生的积极性，一天学十几个字更没问题了。我在教学中也尝试这种方法，效果的确很好。
