《寡人之于国也》导学案

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【课前预习】
借助工具书及课文注释，读准字音
细读课文注释，标注出不能理解的词句
    疑难句子：或百步而后止，或五十步而后止
              直不百步耳，是亦走也
              养生丧死无憾，王道之始也
              然而不王者，未之有也
              是何异于刺人而杀之

【小组探究】
一、梁惠王为什么会提出“民不加多”的疑问？（探究其心理，结合时代背景）
二、孟子是怎样向梁惠王说明道理的？（从论证方法和语言修辞特点方面思考）
三、本文中孟子“仁政”思想的具体内容有哪些？（分层面，注重理解概括）
    对问题的理解要以课文原文为依据，适当联系所知的课外知识。
    

【课堂延伸】
联系现实，思考：孟子的“仁政”思想在现代社会中有哪些体现？
读孟子其他方面的学说，结合生活实际谈理解感受
    1.爱人者人恒（经常）爱之，敬人者人恒敬之。
     爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。

   2.不耻不若（比得上）人,何若人有?
    不以赶不上别人为羞耻，怎么能赶上别人呢？
 
   3.大人者（成就大事的人），不失其赤子之心（心地纯洁善良）者也。
　　能成就大事的人物,总会有善良,纯朴,率直,热爱生命的人格品质.
　　或  善良,纯朴,率直,热爱生命的人才能成为大人物.
   4.尽信《书》，则不如无《书》。
   《书》，原指《尚书》。全然迷信书本上的知识，还不如不读书。

   5.富贵不能淫（使之扰乱心意），贫贱不能移（使之改变），威武不能屈。
 此之谓大丈夫（有志气有节操的男子）。
    富贵不能使其骄奢淫逸，贫贱不能使其改移节操，威武不能使其屈服意志。这样才叫做大丈夫！    
 

成丹

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