《幽径悲剧》（第二课时） 学案设计
秦都中学师生共用教学案一个民族只有意识到自己的落后愚昧才能觉醒，进而才能进步发展。（鲁迅） 课题 23 幽
读书人网精心整理《幽径悲剧》（第二课时） 学案设计：，更多出色文章请查阅读书人网：www.READER8.CN
秦都中学师生共用教学案
一个民族只有意识到自己的落后愚昧才能觉醒，进而才能进步发展。（鲁迅）
课题 23 幽径悲剧（第二课时）
年级：八年级 科目：语文 执笔：韩云生
审核：八年级语文备课组 课型：精读课 课时：两课时
时间：2012-11－26 班级 姓名
教学目标：理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了作者矢志不移地维护真善美的决心。
学习重点：探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。
学习难点：1、本文描写、议论、抒情相结合的表达方式。
２、精练、通俗而又雅致的语言。
学习过程：
一、自主学习。
1、“十年浩劫”指什么？
2、作者亲历了“十年浩劫”的灾难，他对此有怎样的感触和认识呢？请阅读第10段把作者的感触认识找出来。
3、第11段中“我”被“吓了一大跳”的主要原因是什么？
4、作者为什么说“古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到”？
5、“我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了” 中的“十字架”的含义是什么？
二、合作交流，讨论提高。
1、一株古藤萝激起了作者的情感波澜。迅速浏览课文，抓住关键句说一说藤萝被毁前后作者心情的变化。
2、俗话说“男儿有泪不轻弹”，而季羡林却“甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气”，甚至为这株藤萝的毁灭“悲哀至极”，他悲愤伤心的原因有哪些？
3、本文将描写、议论、抒情三种表达方式相结合的，请在文中各举一例并分析其作用。
4、本文不单描写浓墨重彩，抒情酣畅淋漓，语言也精练、纯粹，通俗而又雅致。请找出你喜欢的语段大声朗读并制作成读书卡片。
三、小结：本文描绘了 之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的 的现实，抒发了作者矢志维护
的决心。
四、视野拓展：生活中，你还耳闻目睹了哪些“愚氓灭美”的悲剧？面对这些，我们怎么办呢？
学（教）后思
韩云生
读书人网将定期的对本页面进行更新，希望大家继续支持读书人网(http://www.reader8.com/)
