组 名 组 长 组 员
研 究
过 程 活动时间 研究内容 研究方法活 动 收获、体 验
第二阶段 活动实施阶段
一、活动时间：课外2周
活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收ji有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。
活动过程： 实践过程的指导 上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：a确定采访内容，设计好采访问题;
b确定采访记录形式;
c提前与被采访的人预约时间;
d小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
学生实践活动具体情况：⑴ 5月6日 学生到办公室采访学校三年级的语文老师卞老师：
采访的主要提纲：(端午节由来大探秘组)
端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原说之外还有其他的传说吗? 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗?⑵5月6日 学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称 (陈宇交其他学生怎样上网查找资料)
⑶ 5月7日 一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。
⑷ 5月10日 在学生家采访学生戴超群的奶奶
采访的主要提纲：(端午节活动大搜索组)
奶奶，您知道端午节的习俗吗?您小时候是怎样过端午节的啊? 奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢?大家也只是在端午节的时候 会吃粽子而已 ，以前的习俗难道人们忘记了不成?
⑸ 5月11日 一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。
⑹5月13日 一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。
⑺ 5月14日 学生邀请美术老师在教师内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。
第三阶段 阶段小结
一、活动时间：2周
二、活动目标：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
三、活动过程：
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。
3、进一步完善好子课题研究的活动方案。
4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。
5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。
第四阶段 成果汇报阶段
一、活动具体目标：
1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。
2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。
二、活动时间：
一课时
三、活动过程：
(一)谈话导入 明确标准
同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《粽情飘香话端午》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。
下面我宣布：《粽情飘香话端午》实践活动展示会现在开始!有请主持人!
(二)小组汇报 展示成果
各组选出一名组长，组织汇报
第一小组：端午由来大探秘
1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称
端午节的传说
走近屈原
2、学生评价
第二小组：端午美食大荟萃
学生汇报：说明调查结果 了解五黄餐了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养
粽子赞
学生评价第三小组：端午才艺大比拼
学生汇报：认识苇叶 打苇叶 包粽子品粽子
交流活动日记
送祝福
2、学生评价
第四小组：端午诗词大传唱
1、学生汇报：诗词朗诵
童谣传唱
手抄报欣赏
2、学生评价
第五小组：端午活动大搜索
学生汇报：采访了解端午习俗 认识艾叶和菖蒲
赛龙舟
2、学生评价
(三)收获感言 点评小结
1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗?
2、师总结谈话：
同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪!因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要!所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧!
(四)作业设置 课外延伸
继续进行其他传统节日的研究。
(五)板书设计
粽情飘香话端午
四 活动评价
1、综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见。
2、评价的主体：学生、教师、家长
完成评价表
活动评价表
姓名 课题名称 小组名称 评价内容我的表现(☆☆☆☆☆ ) 我在活动中的表现 我承担什么任务及完成情况 我在活动中做出了什么贡献 我在活动中有什么收获小组伙伴的评价
家长的评价
指导老师的评语
我的收获与努力目标
附：活动已开展的情况和活动具体计划安排
阶段时间 学生活动 教师指导 活动目标活动方式 第一阶段(1周)
(4月26日—5月30日) 1提出问题。
2确定主题以及子课题。
3 成立小组，制定活动计划
1创设情景
2分组时调控
3指导设计活动计划表 1培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2养合作意识。 1全班交流
2分组讨论、交流
第二阶段(2周)
(5月1日—5月14日) 1设计调查问卷(调查在校学
生)
2采访学生家长
3亲身体验：包粽子、做香囊
5搜ji资料 1文明礼貌教育和安全教育。
2指导设计
调查问卷。
3指导采访过程。 培养搜ji信息处理信息的能力，与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力。采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作 第三阶段(2周)
(5月17日—5月28日) 1交流资料
2整理资料，完善资料，拟定
成果展示方式。
3阶段小结，调整思路
1指导督促各小组活动
2检查各项记录、资料。 培养整理资料的能力，反思能力。 交流活动 第四阶段(1周)
(5月31日—6月4日) 1成果展示
2 评价与反思
3发出倡议(弘扬中华民族传统文化) 1给予评价的引导。
2给予激励树立自信。 培养表达能力 手抄报
调查表
照片 视频
文字资料
歌曲 童谣
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