督导工作总结范文一
2007年，我县教育督导工作以和-谐理念和科学发展观为指导，以市教育督导2007年工作要点，县教育局2007年工作思路中涉及督导工作内容的任务和要求，结合我县教育督导的传统做法，推进各级各类教育均衡协调发展为重点，强化督政，深化督学，坚持督政与促进学校发展相结合，督政与为学校服务，替教师学生办实事相结合;坚持督学与指导相结合，评估与研讨相结合。督政督学都做到目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实，在促进我县教育的发展中发挥了积极的作用。
一、督政工作
2007年我室主要进行了五项督政工作：
1、代县政府完成了市政府对县区政府2006年度教育目标责任制及其考核细则的自查工作。从3月中旬起，我室根据《舟山市2006年县区人民政府教育目标责任制考核办法》(舟政办函[2006]100号)和《舟山市2006年县区人民政府教育目标责任制考核细则》(舟政教督[2006]9号)的要求，在指标分类、分解、考核赋分、评语、资料收集、台帐归类制作、自评报告撰写、代县政府拟文等环节上认真领会文件精神，认真进行考核汇总，认真对照指标查薄弱环节提供领导参考等方面，都很好地完成了工作，得到了市验评组的肯定，其中精细化的指标分类和精品化的台帐制作应可成为样本。
2、启动五龙、洋山、菜园、嵊山、枸杞五乡镇的省教育强镇(乡)复评工作。五乡镇在2004年底，被省政府教育督导室、浙江省教育厅授予“浙江省教育强镇”荣誉称号(浙教督[2004]293号)。根据规定，二年后要进行复评。我室对该项工作的原则是：一是确立指导思想和复评工作要求，主要是三重点四步骤。三重点是：整改建议和2004年基本达标项目完成情况自查;2005年、2006年两年该乡镇为教育办结的实事项目统计;2007年复评之后的新举措。四步骤是：(1)四月份复评组织到位，包括成立领导班子和工作班子，并向市提供请示报告;(2)五、六月份由乡镇政府牵头，落实《××镇2004—2006年教育实事项目统计表》、《××镇2007年教育实事项目计划书》、《××镇教育强镇复评自查自评报告》、《××镇教育强镇申报表》等材料，特别是在“以县为主”的情况下，乡镇政府继续重视教育实际举措和作为。(3)七—九月份，为乡镇进行2007年实事项目落实月。(4)十—十二月份，迎检。这项工作已于10月获市级验评通过，11月省级发文予以确认。至此，这项工作获得圆满完成。
3、代县政府进行乡镇教育、教育局2006年教育目标任务指标考核和2007年乡镇、教育局教育目标任务指标的制订工作。近年来，随着新义务教育法的出台和国家宏观政策的调整，乡镇政府对义务教育、幼儿教育、成人教育等领域的地位和作用发生了很多变化，这就需要教育督导进行必要的引导，特别需要把握政策，对“以县为主”、“税费改革”、“三个增长”等等乡镇政府的一些模糊认识要能够沟通，能够说得有理，并能以一定的典型引路。今年，我县督导室在这些方面作了一定的工作，取得了很好的效果。如菜园镇年初人代会已通过不再向中小学拨款，镇财政从上年安排教育70万元直线下线到20万元，通过督导室的沟通，政策法规宣传和指标导向引领等工作，截止12月，菜园镇实际使用经费已达65万元。目前，2007年乡镇、教育局教育目标任务指标考工作已经展开，县政府已在网上挂列我室(2007)31号文件，预计到2008年1月，此项工作的预查、考查、核查三步程序都可以完成。其中幼教“六要点”、成教“七个有”、尊师重教政策兑现为本次考查的重点。
4、完成了一年一度的浙江拾两基”年审工作。
5、按市督导室的要求，对嵊山、枸杞、五龙、马关、洋山等五乡镇学校的义务教育保障经费的保障和运营情况进行了调查了解，确认县财政对学校及教职工的基本工资、津贴补助、奖金、社保缴费、职工福利、公用经费、维护经费、培训经费、工会经费等应支项目拨款到位，运营及时规范。
二、督学工作
(一)、指导、督促嵊泗中学申报省一级重点中学的具体工作。
四月份向学校提出《嵊泗中学申报省一级重点中学操作程序建议》，六月份审阅嵊泗中学《申报》工作用表，针对浙教督(2003)148号文件而制定的39条材料集、台帐目录、自查自评报告，并在九月份将上述材料送达市督导室把关。十月份根据市督导室建议，指导嵊泗中学启动学校发展性督导评估校本自评工作，并与市督学饶永辉同志一起，逐条逐项与嵊泗中学进行指标与现状的核对，目前嵊泗中学正在进行第二轮实质性的自查“补漏”工作。
(二)、深化“校本评估”，规范发督工作
发展性教育督导评估的核心是“校本评估”。通过不断地深化“校本评估”来进一步规范发督工作，推动我县中小学管理朝着目标化、规范化、法制化、具体化、特色化方向发展，这是2007年上半年我县发督工作的指导思想，我们的具体做法是：
1、增设“专项指标”，实施有效调控。今年3月份，我们认真总结、反思两年多来我县发督工作，尤其是对中小学、幼儿园开展“现状评估”和“2005学年度发展程度评估”这两项工作进行了实事求是的总结、分析，我们发现学校、幼儿园对这两项工作无论是认识层面上还是在操作层面上都存在许多问题。针对出现的问题，我们进行了认真的研究，决定将“校(园)本评估”这项工作通过单独增设“专项指标”的形式对其进行指导与评估，并加大对其评估结果使用的力度。用这样的办法促使学校、幼儿园重视“校本评估”工作，从而规范我县学校的发展性督导评估工作。我们将增设的专项指标运用文件的形式下发至各校(园)。我们的这项举措与市政教督(2007)2号文件的精神相合拍，为促进我县的发督工作起到了很好的作用。
2、指导“校本评估”，深入为基层服务。嵊政教督关于增设“专项指标”的(2007)29号文件下发后，我们及时了解和掌握各单位贯彻实施情况。根据我们了解和掌握的情况及基层学校的要求，我们于4月9日至4月24日半个月的时间，深入全县学校、幼儿园共24个参评单位(花鸟小学除外)，一边做校(园)长的思想工作，帮助提高认识，一边进行业务指导，帮助解决一些操作上的具体困难。
在为期半个月的巡视指导结束之后，我们根据各校(园)在实施“校本评估”工作中出现的实际情况、及时下发《函》(一)、(二)、(三)，调整了有关工作的要求，进一步帮助学校、幼儿园理清工作思路，明确各阶段具体操作步骤和要求，以及自评前专项指标专项材料上报的内容，明确自评过程中“专项指标”所需的台帐制作内容要求等。为帮助学校、幼儿园顺利开展自评工作，我室还专门设计了5张评估用表，提供样表参考，努力做到为基层学校服务。
今年暑假期间，部分中小学、幼儿园为校本评估做有关准备工作，他们对如何做好责任人的自评工作、部门如何对责任人开展评估、学校又如何减轻过重的重复工作量等问题感到困惑，请求督学。督学们不厌其烦，几次去学校指导、帮助、解决操作上的具体问题。有的学校还派人来办公室请教，督学们与他们一起耐心细致地探讨，使问题得到解决。
(三)、举办“发督”培训班，推进“发督”工作
为进一步推进我县发展性教育督导评估工作，5月30日我们举办了“嵊泗县学校、幼儿园发督培训班”。县教育局党政领导、中小学校长、幼儿园园长、教育局机关有关科室长、县专兼职督学共40余人参加了培训班。培训班邀请了市政府教育督导室副主任、省督学袁月鸣老师作报告，市政府督导室督学、“校本评估”问题专家周东明老师作业务讲座，市督学、县教育局局长林明忠作总结性讲话。这期培训班不仅解决了各个领导层面上的认识问题，同时为我县如何规范有效地开展发展性教育督导评估工作提供了理论上和业务上的指导。
(四)、制定《发督工作意见》，为领导提供决策
为进一步推进我县现代学校建设，建立学校发展性督导评估的长效机制和工作体系，理顺相关工作。3月份，我们在市督导工作会议精神指导下，草拟了《关于深化学校发展性督导若干问题的意见》供局党委讨论决定。《意见》分“组织领导”、“指导责任区”、“台帐”、“校本自评”、“考评”、“督学联络员制度”、“评比先进”等7个部分。
(五)、检查“发展规划”，做好汇编工作
2005年下半年，我县发展性教育督导评估工作开始，各校(园)根据学校实际和我们的要求，及时制订了三年发展规划和年度发展计划。今年6月初，我们通过再次阅览各校(园)规划，对各校(园)两年来在规划实施工作方面进行了解，为2007学年度的校(园)发展计划的制订提出建设性意见，为学年度末的评估提供事实上的依据。阅览完毕，将所有规划进行汇编成册。目前这项工作已经完成。
(六)、组织考察学习，开展区际交流
为加强兄弟县区之间的发督工作交流，学习兄弟县区的发督工作经验，推动我县发督工作更好开展，六月初，我们组织专兼职督学赴普陀、定海考察“校本评估”工作。考察期间相互交流了前段时期发督工作的情况和下阶段发督工作的思路和做法，各抒已见，毫无保留，普陀、定海、岱山兄弟县区的许多做法为我们下一步工作提供了宝贵的经验。
(七)、抓好学年度发展规划的制定，完善学校管理
2007学年度是学校、幼儿园实施第一轮发展性教育督导评估的最后一个年度。是完成三年发展规划中各项目标任务的关键性一年。我室对2007学年度的学校发展计划十分关注。9月份初，我们在对开学工作检查时，特别强调了对学年度发展计划制定的重要性。9月中旬还去嵊山、枸杞、大洋、黄龙等学校了解情况，进行具体指导。9月下旬去菜园中学、海星中学、菜园一孝二小等学校及幼儿园视导。所有学校幼儿园都有单列的07学年发展计划，我们还对几个学校的计划提出建设性意见。学校、幼儿园对我们的做法十分满意，认为督导督到了关键，对我们改进学校的管理很有帮助。
(八)、经“校本评估”为重点开展年度评估
校本评估是学校实施发展性教育督导评估校本运行的终端环节。这个环节做得规范，可以为探索校本管理的新模式提供宝贵的经验。为此我们十分重视。
1、及时拟订“校本评估”专项指标的《考核细则》。有了解《考核细则》，各校、幼儿园对校本评估的工作更重视、更能把握重点和难点，也更便于操作。学校、幼儿园都把评估的过程作为实施自主办学、民-主办学的过程，许多教师、部门负责人把自己的工作与学校的工作紧紧相连，将自己的工作与学校的荣辱挂起钩来，将自己的发展与学校的发展、学生的发展紧密联系起来，他们深深感化责任人自评、部门自评与过去的教师工作总结、部门工作总结不仅形式上有所不同，其意义和作用也大不一样。各校幼儿园都认真制作了“校本评估”专项指标的台帐，大部分比较规范。
2、认真开展检查评估，及时进行反溃在检查评估中，评估人员认真听取汇报，认真查阅台帐，认真组织教师、家长和学生座谈会，并认真做好“问卷调查”工作，认真赋分。及时整理、统计，并将检查评估得到的情况及时向学校班子集体反溃
统计分数时严格按上级文件及我室规定的要求办，坚持原则，坚持公平公正。
三、配合县局中心工作，主要有：
1、马关小学、枸杞小学浙江省示范学校验评。
2、参与县组织的市广电局广场咨询活动，并及时对群众举报进行反馈落实工作。
3、组织了花鸟小学撤并工作。主要协调相关科室对该校校产、档案、财务以及成教留守职能，乡政府继续承担教育职能的沟通、协商、操作特殊学生入学等具体事宜。
4、阅办了局领导交办的盛市行政性文件清理工作。
