县残联2010创建学习型支部工作总结(1)
读书人文档频道给广大网友提供最实用的文档资料http://www.reader8.com/data/ 县残联2010年创建学习型支部工作总结2010年度，县残联支部始终把创建“学习型党组织”摆在重要位置，尤其是在建设学习型支部的活动过程中，始终
读书人文档频道给广大网友提供最实用的文档资料http://www.reader8.com/data/
县残联2010年创建学习型支部工作总结
2010年度，县残联支部始终把创建“学习型党组织”摆在重要位置，尤其是在建设学习型支部的活动过程中，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕“代表、服务、管理”的工作职能，实现“残疾人扶贫解困”这个中心，着眼于全面提高机关干部的综合素质和工作能力，不断丰富建设学习型党组织的内容，不断完善学习机制，不断创新学习载体，学习型支部创建工作取得了新的进步。
一、以培育学习型干部队伍为重点，全面推进学习型机关建设
1、进一步拓展学习内容。结合县残联工作实际，机关干部对基本理论、基本法规和现代业务知识进行了学习，全面拓展了党员干部、职工的知识面和学习面。一是深入学习基本政治理论，即学习了先进性教育中规定的必读理论书籍，十六大、十七大会议精神和《理论热点面对面》等理论知识，增强了机关干部的政治理论素质；二是学习基本法律法规知识，即学习了党的路线、方针、政策、党纪条规和《国家公务员法》、《行政机关公务员处分条例》、《中华人民共和国残疾人保障法》等相关法律书籍，增强了党员干部、职工依法行政的能力素质；三是学习基本业务知识，包括会谋工作思路、会抓工作、会写文章、会办实事等能力，增强了党员干部、职工的业务素质。同时，对现代科学文化知识进行了系统学习，即通过学习法律法规、信息技术、历史文学、现代科技、现代管理等知识，增强干部职工科学文化素质。
2、加强和改进学习方式。结合深入学习实践科学发展观活动，积极倡导和探索终身学习、创新学习、反思学习、研究学习等多种学习形式，倡导与工作、生活不可分离的学习，变“被动学”为“主动学”。一是党支部集中学，即按照创建学习型支部制定学习计划，定时安排集中学习，确保学习学时不少；二是党员之间互相学，即以股室为单位，灵活安排时间组织学习；三是党员自学，即根据各自的工作情况，由个人采取灵活方式，以上级下发的文件、材料为主要教材，充分利用闲时进行自学。
3、充分发挥理事会的领学和示范作用。切实健全理事会理论学习各项规章制度，充分发挥领导干部在政治理论和业务学习中领学和示范作用，认真抓好了领导干部在职自学，努力培养勤于学习、勤于思考的习惯，确保了理事会的年度学习时间不少于12次，使自己成为学习型领导干部。
二、以建设学习型支部为抓手，进一步提升创建学习型机关水平
1、统一思想，营造建设学习型党组织的良好氛围。营造良好学习环境是创建学习型机关的重要基础。一是建立了合理的组织机构，建立和形成和谐的人际关系，时时处处对机关个体的发展给予足够的关心和重视。成立了创建活动领导小组，由理事长任组长，分管副理事长任副组长，各股室负责人为成员。二是积极营造舆论氛围，加强宣传引导力度，大力倡导学习为本、终身学习，使学习型机关的建设不断显现出新的生机与活力，为加强机关效能建设奠定扎实的基础。三是加大学习硬件的投入，保障学习条件。通过座谈、调研、征集建议等多种形式，深入了解干部职工思想观念及对机关文化建设的要求和建议。
2、突出团队学习，不断提高学习型机关的学习能力。一是丰富团队学习的形式，通过加强培训和举办科技知识讲座，提高学习兴趣，增强学习针对性和有效性。二是发挥重点人群的引领示范作用，使同志们学习有方向，赶超有目标，吸引更多的人加入到学习型党组织建设中来，努力实现全员学习、团队学习，形成网络化、开放式、平等互动的团队学习氛围，发挥每个股室和成员的创造性思维，促进知识的共享，将党组织内外的知识和智慧有效地集中起来，不断增强了学习能力，提高了学习效果；三是围绕重点工作，推进团队学习。结合各项业务工作，广泛开展理论联系实际活动。
3、突出干部队伍素质提升，不断深化学习型机关建设。按照创建学习型机关的要求充分利用知识讲座、理论研讨、集中培训、自学、学历教育、业务培训等多种学习方式，抓好党员干部的学习和教育培训。先后有4人次到北成都、乐山、县委党校参加各种培训。把创建学习型机关与深入学习实践科学发展观活动结合起来，注重加强对党员干部的党性、党风及党的知识的教育和培训，加强对干部的政风、行风建设，切实解决干部队伍中存在的突出问题，树立良好的人事干部形象。
三、制定完善各项制度，不断增强学习型机关建设的实效性
1、完善工作机制，加强建设学习型机关工作的长效管理。一是坚持和完善激励约束机制。严格落实机关干部学习积分制，建立干部学习档案，逐步形成促进干部终身学习的绩效。建立健全干部学习积分制和学习管理制度，把学习态度、学习成绩作为年度考核、任职定级、晋升职务的重要依据之一。建立相应的激励制度，鼓励和支持员工参加各种在岗培训、技术等级和学历升级，完善落实激励约束机制。二是坚持和完善考评机制。完善学习型机关
