(1)字数限定：弹性限度只能在所规定字数的上下10%以内。过高或过低原则上都要扣分。
(2)表述方式：要求答案覆盖全文主要内容，但表述要求语句精炼，简明扼要，不冗长、不啰嗦。一般不直接引用具体事例或数字。
(3)范围限定：只能在给定材料中概括，不能跳出材料圈定的内容，随意发挥。
(4)轻重权衡：反映的主要问题，即表述的主要事实或观点。答题时不要拘泥于细枝末节，要统观全局，高瞻远瞩，从宏观的范围来把握主要问题。可以认为，主要问题是在文中带有倾向性的问题，它决定或支配着文章思路的走向或观念的变迁。
(1)在阅读的过程中勾画出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。
(2)将勾画出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干部分。
(3)用通顺的语言把留下的语句组织起来，就是全文所反映的主要问题。
一个完整的答案主要应该包括三个部分：总括句＋分述句＋道理句。
(1)关于总括句的提炼：总括句一般只有一句话，高度概括全文的主要问题。句式模型为“这是一篇关于主语＋事件1＋事件2＋事件3的文体”。其中，主语是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要单位的名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等，多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作，也可理解为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件，就只需要事件1就够了。例如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。
(2)分述句。就是要把总括句里涉及的内容，分条列项地表达出来。
(3)道理句。就是从前述的总括句及分述句中所引发的主要哲理，能启迪人对问题进行思考。
文章是信息的载体，筛选并提取材料中的信息是一项基本的阅读能力，也是进行概括的前提条件。信息是指材料中的关键要领和知识，以及对这些知识的解释与阐述等。材料对信息的阐述呈现多方位、多角度的复杂性。要准确、快速地提取材料中的信息必须做到以下几个方面：
1.善于正确筛选词义
词义即词语的意义，即对一个词语进行剖析，根据语境来断定其真正含义。分清词语语气的轻重，以及包含的感情色彩，是赞美、肯定、褒奖、喜爱还是批判、否定、贬斥、憎恶，从而筛选出该词在材料中的具体含义。
2.辨析词语的一般含义和特定含义
一个相同的词语，用在不同的文章中或者在不同的场合所表达的意思会有所不同。所以要分析材料中关键词的具体含义，材料中用的是该词的一般含义，还是运用其特殊意义。这对理解整个句子乃至整篇文章都有很重要的意义。
3.结合背景知识理解、概括词语的含义和表达作用
有的词语是我们在平时很少接触、很少见的，对其意义很难理解和把握，这就要结合背景知识来揣摩其含义，来理解该词语在材料中的表达作用。
分析评价材料的观点是在理解语句、提取信息、理清结构的基础上进行综合程度较高的思维活动。观点总要通过不同的方式在材料中表现出来，熔铸了作者的情感和旨意，观点是作者对全部材料、事实、问题的基本看法和评价，属于观念形态的东西。所以，在分析评价材料观点时要注意以下几个问题：
1.联系时代背景
只有了解时代背景才能了解所反映的内容，才能领会作者当时的心境，才能做出实事求是的分析和评价。
2.分析文章的体裁
不同体裁的文章有着不同的思维方式和表达特点，如记叙文是以记叙和描写为基本表达方式，通过叙事、记人、状物、写景来表达思想感情；议论文是以议论为主要表达方式，通过议论来分析事理，阐明观点和主张；说明文是以说明为主要表达方式，对事物的状态、性质、构造、功能、关系、成因等进行介绍说明。因此，要根据不同文体的不同特点来理解、分析材料的观点。
3.抓住关键性句子
一段材料总是由很多句子构成，而这些句子在文中的分量有所不同，所起的作用也是不同的。在阅读时就要找出那些在文中占有重要分量的句子，只要找对了关键性句子，对整段材料理解起来就不难了，这样也就能领会作者的观点了。
4.客观、公正地分析和评价
每个人的价值观念、知识体系、人生经历各不相同，所以对事物的看法和主张也会存在很大的差异，对材料的观点分析也会存在差异。但总体上不能偏离太远，而要根据材料所给的信息，作出相对客观、公正的分析和评价。
申论考试一般给定4 000～9 000字左右的材料，这些材料不是简单的堆砌，而是有一根或两根主线，体现一个中心思想的。概括内容就是要找出材料的中心思想，这就要求有很强的分析、综合、概括能力。概括中心思想要注意以下几个问题：首先是，概括的角度要一致。角度有很多，如时间角度、空间角度、人称角度，对于一个材料，概括的角度却不止一个，可以从多个角度进行概括。但无论怎样选择角度，一旦角度确定，就应该前后一致，而不能彼此冲突。其次，概括内容要全面。4 000～9 000字的材料，涵盖很多内容，这就要求阅读时要全面了解和掌握。而概括中心内容时也要从全文出发，纵观全文，从而对内容进行全面的概括，而不是仅概括一部分或一段内容，或问题的一个方面。
