--------------------------------------------------------------------------------
教学目标
1?认识并正确、规范地书写本课的6个生字，理解由生字组成的词语。
2?能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3?培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学过程
一、导入揭题
1?导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2?指名作答。
3?揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题，播放课文录音。
二、初读全文
1?自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2?指名分节读课文，相机正音。
三、略读课文第一部分
1?读一读。
2?想一想：田老师给人的第一印象是什么？
3?说一说。
四、细读课文第二部分
1?速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
同桌讨论，指名汇报。
2?你不想听一回田老师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3?小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
4?反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
五、美读课文第三部分
1?默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2?指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
①同桌讨论；
②自由练读；
③指读，相机引导。
3?小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
六、总结全文
1?再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2?纵观全文，说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一二句话说出来。
你还想对作家刘绍棠说一二句话吗？
七、学习生字
1?出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。
2?指读。
3?观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
4?描红临写。
5?评价：
①学生互评
看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。
②师总结，表扬红圈较多的同学。
八、布置作业
1?迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
2?实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
