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不过，从另一个角度来讲，这恰恰也是我的优势。我感谢这十三年站讲台的经历，因为我和孩子的距离很近；我要感谢这十三年站讲台的经历，因为我非常能够理
我希望加斯顿小学，是一所令孩子快乐，让老师幸福的学校。
还好，董事会给我的时间比较从容。按照计划，今年的加斯顿小学只有一年级的一个班，暂用加斯顿幼儿园的一间好漂亮的大教室开展教学。而我们的新学校，将在明年破土动工。
所以，我眼前所要着力的，是做好这个一年级的教育教学实验。
怎么形容我的感觉呢？当我琢磨这一个班的课程设置时，简直就像“久在樊笼里，复得返自然”！
在公立小学呆了很久，对于课程是有着种种不吐不快的意见的。
其一，课程设置本身已经延续数十年，虽有局部改变，却是换汤不换药，显得陈旧而没有时代感。
其二，“主科”设置课时较多，“副科”则被“压抑”，相当委屈。（一到考试前，所有“副科”都要为“主科”让路，貌似“后娘养的孩子”。）
其三，某些课程在实践中被忽视，有“装样子”的味道。（最为典型的莫过于“品德与社会”、“品德与生活”。）
其四，“副科”缺少专业教师配备，多为语数老师兼任，多采用照本宣科的形式，缺乏实践性，更缺乏趣味性。
有意见归有意见，毕竟人在体制内，说了也没用啊。我们的校长也是很有教育理想的，有很多改革的想法，不过要想做出改变，谈何容易？公立小学，多有掣肘。
现在好了，我们要创办的，是一所可以有很多自由度，也有很多资源可供利用的私立小学！
语文——使大量阅读和大量识字良性互动，让课堂成为孩子动口、动手、动脑的课堂，强调孩子之间的合作、交流和展示。拟采用的素材，除了教材本身以外，还有童谣、国学、童话、漫画等。编排戏剧，也是经常！
数学——领会北师大版教材的编写意图，遵循让孩子主动发现的基本原则，让数学生活化更趣味化。为什么不能走出教室学数学呢？咱们去量量黄河迎宾馆的大树有多粗！
英语——每天下午为英语环境，引用美国原版教材，由发音标准、激情四射的老师执教——这是我所见过的比我更“疯狂”也更招孩子喜欢的老师……
科学——聘请河南农业大学的老师兼职，这是一位博士，曾经是一位很棒的小学科学老师，我的“好看系列”小说中的“斯坦老师”，就是由他而来。
音乐——兴趣比知识更重要，所以我们要把专业的奥尔夫音乐做起来，让孩子在美好的音乐环境中提升素养、乐在其中。我们的愿望，是在三年时成立一支很美的合唱队。
体育——除了跑跑跳跳……还可以游泳——在加斯顿幼儿园的室内游泳池；可以打太极拳——我们的黄师傅颇有宗师风范；可以到有机农场进行田间劳动。对了，这个有机农场同时也是语文、数学、科学、美术等多门课程的很棒的教室。
美术——除了画画、手工……玩泥巴，好不好？做木工，怎么样？我们还聘请了书法
不只是如此。
很多良师益友对加斯顿小学都充满了热情，在看到我的博客之后，纷纷表示愿意为学校的发展，关键是为了孩子的健康成长而出一把力。他们中，有著书立说的教育专家，有经验丰富的校长，有研究国学的学者，有儿童文学作家，有图书编辑，有专业的阅读推广人，有电台主播，有电视台记者、有影视集团编剧，有影院经理……
展现在这些孩子们眼前的，该是一个多么广阔的世界！
感谢朋友们，你们让我更有信心了。当然，我也期待着更多的朋友热情地伸出手来，为孩子们做点事情。
综上所述，诸位，打造这样一个一年级，如何？
