一个绘本叩开孩子写作兴趣之门
——我教绘本《图书馆里的老鼠》
一个绘本的魅力究竟有多大？在没有接触新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验之前，对绘本的了解知之甚少，对它的作用更是不屑一顾，认为那只不过是简单的图画书，整本书只讲那么一个简单的故事。自从在班里开展这个实验以来，就发现绘本的魅力无穷。每每给孩子们讲读着绘本，就发现它是那么的吸引学生，平日来吵闹的教室霎时变得静极了，七十多双眼睛紧紧盯着大屏幕，连呼吸声都能听得见，平日来调皮捣蛋的孩子们，也突然间变得那么安静，那么乖。每每批阅着孩子们的读写绘作业，惊叹他们一个个小脑瓜里竟有着如此丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然有着各自不同的感受和理解，每翻阅一本作业，我的内心就是一次绝妙的愉快之旅。
现在，我们二年级了，该给孩子们选择什么样的绘本呢？在上一次书香班级大赛后，学校奖励的书中，有一个绘本，名叫《图书馆里的老鼠》，我一直没有给孩子们讲呢！那么，就选择这本书作为开学以来的第一个要讲的绘本吧！
之所以选这本，是有一定的原因的，那么，先让我们了解一下这个绘本故事的主要内容吧！
山姆是一只住在图书馆里面的老鼠,白天人声鼎沸的时候,他安静地睡觉。到了夜晚,图书馆就是他一个人的了,他快乐地在书的海洋里徜徉,每天都读书,诗歌、传记、童话、鬼怪传奇,什么他都喜欢,他的脑海里充满了各种各样的幻想。就这样,他一个晚上一个晚上地读书,恐怕把图书馆里的书都快读完了。这时候,他忽然开始觉得,生活似乎还缺少了点儿什么。
到底少了什么呢?山姆想啊想。终于有一天,他突然想到了,老鼠也可以写作啊!山姆要写出一本属于自己的书。“写我知道的事情,写我心里想的东西。”山姆读了那么多书,知道那么多事情,不过他最熟悉的还是自己。所以，他的第一本书就叫做《吱吱！一只老鼠的一生》。而且就像山姆平常幻想的那样,这可是只既勇敢又伟大的老鼠,他最大的功绩就是战胜了一只大坏猫。
山姆开始兴致勃勃地写着故事,他不但写,还自己画。山姆的创作可是非常认真的,不信你仔细看看画¬面,在»¬到小老鼠勇斗大坏猫的时候,山姆就自己当模特儿,对着镜子,举着用冰棍棍做成的小剑认真地观察,一直到找着了满意的感觉才下笔作画¬¬。为了找到作家的感觉,山姆创作的时候可是完全融入了角色,连自己身上的衣服都按书的不同内容来装扮。《吱吱！一只老鼠的一生》里面,主人公穿着红上衣和灰裤子,山姆的装束也是如此;而在《孤独的奶酪》里面,山姆的装束是一个西部牛仔;更好玩的是在《老鼠公馆之谜》里,山姆又把自己装扮成福尔摩斯的样子,十分有趣。
山姆写完故事以后,就把自己的书塞到书架上。不用说,这么认真和新奇的小书,孩子们是不会错过的。第二天一早,孩子们就发现了山姆的作品。
孩子们读了山姆的书,都非常喜欢,但是没有人知道作者是谁。于是,图书馆馆长给山姆留下一封信,想邀请山姆来见见喜欢他的书的孩子们。山姆可紧张了,他毕竟只是一只图书馆里的老鼠嘛。不过同时,山姆也觉得自己幸福极了,孩子们都喜欢他的书呢!山姆想啊想,终于想出了一个好主意。到了第二天早上,孩子们好奇地涌进图书馆,都想看看神秘的作者是谁。结果大家发现在面前的桌子上,摆着一个小小的纸巾盒,盒的两边,竖着两支铅笔,铅笔之间横着一条横幅，上面写着：“与作家见面!”,当孩子伸着脑袋向空纸盒里看时,发现盒子里面放着的是一面小镜子,孩子们看到的,就是他们自己的样子! “我?是作家?”孩子们受到这样的鼓励,都纷纷地开始创作自己的故事书。
是的，每个人都可以是作家，每个人都可以创作出属于自己的故事，写自己的书！没有一个人生来就会写故事, 画插图，而每一个孩子都有独一无二的珍贵的想象力。对所有热爱读书的孩子来说，读书，只是第一步。爱上读书，我们就开始认识自己；爱上读书，我们还将学会表达自己。老鼠山姆,不仅仅是一个作家,也是一个非常成功的教育家，在找到了自己之后，用镜子鼓励孩子们，还帮助孩子们各自找到了自己心中的那个梦想。
一年多的《毛虫与蝴蝶》实验，班里的大部分孩子已经爱上了阅读，教室里随处可见他们手捧一本心爱的图书，津津有味阅读的身影；有一小部分已经爱上了写作，博客圈里经常显示他们头戴“被推荐”的小红帽的文章。但是，毕竟是孩子啊，他们的方向需要被指引，他们的热情需要被激励，他们的火焰需要被助燃……对于只停留在阅读层面上的大多数学生，应该激励他们将读写结合起来，走向一条写作的道路，这样才能使阅读更深刻；对于已经走上写作道路的小部分学生，应该激励他们尝试写书，将写作的范围扩大延伸，向更高的标准迈进。正如山姆所暗示：“每个人都可以是作家，每个人都可以创作出属于自己的故事，写自己的书！”
于是，在周五的阅读课上，我给孩子们讲了这个绘本《图书馆里的老鼠》。
整个故事，我比较自然流畅地讲了下来，中间停顿过几次，但基本没有叫孩子们回答，只是利用着停顿的时间，留给孩子们自主思考的余地。孩子们听得很认真，当我讲完了整个故事，还意犹未尽。我顺势只提出了一个问题：“你认为山姆是一个什么样的老鼠？并说出你的原因。”学生听后纷纷举手，发表自己的见解——
生1：我认为山姆是一只幸福的老鼠，因为它住在图书馆里，可以看好多好多的书。
生2：我认为山姆是一只爱学习的老鼠，因为它在图书馆里不是瞎玩，而是读书。
生3：我认为山姆是一只勤奋的老鼠，它不但读书，而且写书，写了好几本书呢！
生4：我认为山姆是一只想象力丰富的老鼠，要不它怎么能写出那么多书呢？
生5：我认为山姆是一只勇敢的老鼠，它画的画里敢把它的天敌猫打败。
生6：我认为山姆是一只了不起的老鼠，它不但读了那么多书，还敢写书。
生7：我认为山姆是一只聪明有智慧的老鼠，它用小镜子教育小朋友，都能成作家……
看来学生们已经非常深刻的理解了这本绘本的内涵，太棒了！我亲爱的孩子们！老师为你们骄傲！
最后我总结到：其实，就像山姆说的，写故事、写书很简单。孩子们啊，看过这本图画书以后，你是不是也要拿起笔，创作一个属于你的故事呢？这周的写绘作业：把《图书馆里的老鼠》这个绘本听后的感受，用图画和文字在自己的写绘本上表现出来。
精彩作业分享：
第一部分：家长心得感悟
妙儿要写书……
綦妙儿的妈妈
上周五接妙儿回家的路上，她突然对我说：“妈妈，我想写一本书。”我心里笑了一下，打趣说：“想当小作家了？你想写什么呀？写一本自传？”妙儿不服气地说：“只要努力，每个人都能当作家，我为什么就不行啊！”呵，还挺有志气！“行，那你想在书里写点儿什么？”“我想让你把我博客里写的博文都打印下来，然后把它们做成一本书。”“怎么会突然这么想？”我有点儿纳闷。“今天我们老师给我们讲了个故事，讲的是一只小老鼠山姆，山姆看完书就写下来，最后它都写书了。我以前读了故事也记在博客里了，你帮我打印出来，订在一起，就做成一本书了！”听着妙儿如此这般地说着，我的眼前也随之一亮：读书——写博——做书，这真不失为一个好主意！一来可以让孩子看到自己坚持写博的成绩和进步，二来也能帮助孩子将自己的想法变为现实。“没问题，妈妈很愿意给你帮忙，等你做完作业，咱们一起来做书！” 说干就干，周日我们用了一整天的时间去完成这项工作。先是确定范围，我们在一年级一共写了297篇博文，其中推荐的就有101篇呢！妙儿说她自己都没有想到有这么多！我们商量了一下，决定把一年级推荐的博文全部整理出来，算是对一年级学习、生活及活动的一个总结。接下来是统计和分类，统计一下妙儿一年级的博文数量，又将推荐博文一一列出来，再根据博文内容进行分类，最后确定为四部分：读书笔记、快乐生活、精彩作业、郊游随笔。接下来的排版还真是费了一番工夫，因为博客中有些格式和文档中的不一样，需要重新编排，不过，有妙儿在一旁加油打气，我们硬是在电脑前没挪地方地坐了三、四个小时。内容整理出来，妙儿又为自己的第一本小书起了一个好听的名字叫——《开心一年级》！之后，我又在网上搜了一些kitty猫的图案让妙儿自己选一张做书的封面，确定好以后打印出来，让她自己涂颜色。收尾工作就是把一张张书页对折，然后装订成册。
忙碌了一天，终于大功告成！虽然时间紧，小书做的有点儿粗糙，但妙儿一脸的幸福感和成就感，我看在眼里，喜在心里……这次和妙儿一起做书，给了妙儿一个惊喜——她如愿地完成了自己想做的事情；同时，也给了我自己一个惊喜——孩子能有这样的想法并将它付诸于实际行动。
我是小作家——读绘本《图书管理的老鼠》
——红海儿的妈妈
读书贵在坚持，让孩子们养成良好的阅读习惯，并持之以恒地坚持下去，这将会让孩子们终身受益。明明的班上开展的读书活动已经坚持了一年了，新的学期一开始，班级又充溢着浓浓的书香气息，先是写诗《丰收的童谣》，在老师的引导下，孩子们展开想象，写出了篇篇佳作。这次老师又给孩子们讲了绘本故事《图书馆里的老鼠》。
听了明明的讲述，又再次看过绘本后，我明白老师讲这个绘本的良苦用心了。老师是希望孩子们能爱上读书，多读书，相信自己如果用心，也可以写书，也成为作家。
……接着， 在他满脸兴奋中，我又对明明说：“就像故事里山姆想的，写书就是写知道的事情，写心里想的东西。其实，你们已经是小作家、小画家了，你们写出了那么多的写绘话，不就是一本故事书吗，还有你们坚持写的博客，整理出来也是一本很精彩的书呀！”明明听到这些话时眼睛一亮，好像立刻恍然大悟，原来写书就是这么简单。“妈妈，那现在我就要开始写书了！”看着明明那兴奋、自信、专注的神情，我想读这本绘本的意图已经达到了。
就像冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书。希望这些爱看书的孩子们能坚持下去，更希望在这些孩子们身上能产生一个个的奇迹！
谁都有机会成为作家
——听儿子讲《图书馆老鼠》
——人拍合一
周五晚,儿子很高兴地告诉我们：“老师给我们讲了一个很好听的绘本，你们想听吗？”我们当然表示迫切想听，于是儿子的故事开始了：
图书馆的角落有一个老鼠洞，就在儿童书架的后边，那个小老鼠叫山姆，他很喜欢看书。每天早上有很多人来买书、借书、看书，管理员也很忙，那时候山姆就在洞里睡大觉。到了晚上山姆就到安安静静的图书馆拿出许许多多的书来看，有图画书、童话书、哲理书，反正有许多本书。
……
儿子绘声绘色地讲完了这个故事，我们听得都很入迷，我的打字速度险些跟不上。听完故事后我问儿子：“你觉得这个故事主要讲的是什么呀？”儿子说：“讲的是一只老鼠山姆，他写了很多的书。”“噢！他为什么能写出那么好看的书呢？”儿子想了想说：“因为他喜欢看书。”我又问儿子：“山姆为什么给小朋友看镜子呢？”儿子说：“因为他是老鼠，他不想让小朋友知道写书的是只老鼠。”“对，确实有这个原因，但是还有一个最重要的原因。老鼠山姆想告诉小朋友，只要肯努力——多看书，勤练笔，谁都可能成为作家。对吗？”儿子认真地点点头。
周日，我们终于见到儿子的写绘作业了，一副绘画版的故事呈现在我们眼前：图书馆里琳琅满目的书籍，认真看书、写书的小老鼠山姆。难得的是书架上的书还都有名字——有绘本《小花鼠》，有科普类《昆虫世界历险记》，有漫画《七龙珠》，还有近来儿子最喜欢的《哈利波特》，还真齐全：）。微笑的小的老鼠，宽大的图书、长长的铅笔，如此醒目的反差也让我们眼前一亮，透过孩子的作品，用孩子的眼光重新品味这个故事，更是别有一番滋味呢。
听儿子讲故事
——阿宽
“妈妈，今天在学校真是太开心了。”儿子边喝着酸奶边说。“因为我们今天读绘本了，你想听吗？”
“想，你还记得吗？记得就讲讲吧。”
儿子坐好了身子，饶有兴致的开讲：
……
“讲完了吗？真好听的一个故事，你喜欢这只小老鼠吗？”“喜欢，因为它是一个爱读书的小老鼠。它还爱写书，是一个聪明的老鼠。我也爱看书，我也聪明，我是好孩子。”
这么长的一个故事，能说下来，我觉得真不错。虽然有些句子说不清楚，让人听不太明白，不过孩子也知道是因为自己说不清楚。故事中的一些精彩词汇用的挺好，比如：阳光明媚、敲敲打打、许许多多、又高兴又紧张、有的排比句，我觉得都能很好的复述下来很不错，值得表扬。
快乐的一天
——天边的彩虹
……
孩子虽然写得不好，有些杂乱无章，跟记流水账似的。但是让我感到很欣慰。因为我的宝贝终于勇敢地迈出了这一步。以前，无论我怎么劝说她都不肯下笔去写。对自己一点自信都没有，老是怕写不好被同学笑话。我也一直在给她施加压力说：“你要再不写你的博客就被取消了，以后再想写可就没机会了”。听了我的话后，她似乎有些动摇，想了半天。但最后还是决定不写。让她触动最大的还是赵老师给孩子们讲的那篇“图书馆里的老鼠”。紧接着第二天，她的同学又把自己写的一本书，带到学校去了，让孩子很是羡慕。我心想：真是天赐良机，我得赶紧趁热打铁。否则，机会稍纵迹失，到时后悔晚也。最后，终于帮孩子下定了决心“去写”。在此，我非常感谢赵老师和那位同学的帮助。妈妈相信我的宝贝：只要肯一直坚持写下去，一定能写出好文章来的。
第二部分：孩子写绘作业
我也要写书
——綦妙儿
我觉得山姆很爱学习，它觉得读书时一种乐趣，每天晚上去图书馆看书，把书拉到自己家里，看完以后，再在纸上用铅笔写文章，把自己一天发生的事、看过的书都记录下来，慢慢地积累了许多，做成了一本书。做完的书放到图书馆书架上，和别人一起分享。
我虽然很爱看书，但是我没有想过写书，听完这个故事，我也想做一本书了。以前我在博客上写了很多博文，有读书的感受，有写绘作业，还有我一天发生的事，有些博文都被推荐了。现在，我想把这些推荐的博文都打印下来，做成一本书，和同学们一起分享。
我的第一本书——开心一年级
——綦妙儿
星期五的时候，赵老师给我们讲了《图书馆老鼠》，听完以后，我就想：我也要做一本书，和大家一起分享。我想把我以前写的博文都打印下来，然后做成一本书。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈同意了，可是妈妈说：“博文太多了，太厚了不好订。咱们把推荐的博文打印出来吧！”我高兴地说：“这真是一个好办法！”
星期天，我们一起看了看我的博客：一年级的时候，我一共写了297篇博文，推荐了101篇博文，里面有爸爸妈妈写的博文35篇，我自己写的66篇博文是推荐的。刚开始，我以为自己写的文章只推荐了二十多篇，一算才知道有这么多博文被推荐了，我好高兴好高兴！我们一起整理了一下，分成了四部分：读书笔记、快乐生活、精彩作业、郊游随笔，我给我的第一本书起了个名字叫《开心一年级》。妈妈帮我把这些博文都打印下来，还找了漂亮的小猫当成书的封面，我把小猫涂上颜色就更好看了。妈妈帮我把它订了起来，又包上了书皮，这是我的第一本书，真是一本最最好看的书！
今天我把《开心一年级》拿到班里，老师在大屏幕上给全班同学展示了一下，还高兴地说：“綦妙儿和山姆一样，读完书还能写书，可以当小作家了！我们班还有许多像綦妙儿这样的小作家，都很会写书，等你们写出许多许多书，就可以和同学们一起分享了。”下课了，同学们也说：“綦妙儿，你给我做一本书吧！”我听了以后心里甜滋滋的，就像喝了果汁儿似的！
今天晚上回到家，妈妈告诉我，我当上了“绿色网络天使”，这也是我读书和写博客得来的。我以后还要写博客，争取再写二年级、三年级、四年级、五年级的书，每年都写一本，我的书会越来越多的！
《图书馆里的老鼠》听后感
——张钰薇
今天,老师给我们讲了个故事,故事的名字叫《图书馆老鼠》^^^^^^原来每个人都可以创作出自己的故事，写自己的书。
每个人都能成为作家
——绘本《图书馆的老鼠》读后感
——奥利奥
山姆是一只聪明的老鼠，它会想也让小朋友爱上写作。山姆还是一只乐于分享的小老鼠，它不会一个人独享快乐。每天晚上，它都要出来读书，而且读了成堆的书，然后，它又爱上了写书了，它写了许许多多的书，每天还都有人发现它写的书。
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每个人都看到了这面小镜子，而且都明白了作家就是他们自己，每个人都能成为作家。我觉得，山姆真是一只聪明的小老鼠啊！
和山姆一起写书
——苏瑶儿
山姆住在图书馆里，他每天都看许许多多的书，他的脑子里装的知识越来越多，所以，他就能写出小朋友们爱看的书。小朋友想知道山姆究竟是谁？山姆很聪明，就用小镜子鼓励小朋友们也当小作家。有了信心，就能成功。小朋友们都当上了小作家，写出了自己喜欢的书，把书架都摆满了。
以后，我要向山姆学习，多读书。读书的时候，把书里面优美的词语和精彩的句子都划下来。读完书以后，要多记读书笔记。这样，我就可以学到许许多多的知识，就能像山姆一样写出精彩的书了。
我希望：可以去图书馆找山姆和他一起写书。
图书馆里的老鼠
——城堡少爷
我也要自己写书
---《图书馆老鼠》读后感
——小聪仔
周五下午，赵老师给我们讲了一个绘本，名字叫《图书馆老鼠》，我给你们讲讲这个有趣的故事吧。
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回家后，我把故事讲给爸爸妈妈听，他们也很喜欢这个故事。我觉得这只老鼠很幸福，因为他住在图书馆里，有很多很多的书可以看，懂得许多许多的知识，和我们班上的同学一样，都很喜欢读书。以后我每读完一本书，都要写出自己的感受，这样我也可以写出自己的书，那多好啊！从现在开始，我要努力多读书，像山姆一样写出自己的书！
妈妈心语
如果给孩子们创造一个这样的环境，把读书作为自己生活的一部分，没有压力、很自由，那么孩子们都会去热爱读书，在书里收获更多的知识。我想现在的孩子不应该是为了去写东西而读书，更不是为了父母而读书，那样读书就失去了意义。家长不能限制孩子按自己的意愿去选择书，只要孩子喜欢比什么都好，培养爱读书的兴趣最为关键。提供一个读书的空间，给孩子一个读书的环境，让孩子都能做一个小书虫，这样让孩子们在阅读中收获，不久的将来也许自己真的可以创作一把，那该是多么的幸福和自豪！
昨晚儿子已经开始写他的《魔法课》了，有画有文字，写了4页，故事很有趣。他说还有更精彩的，期待着宝贝想象丰富的文字~~~
文具店里的老鼠
《图书馆里的老鼠》改写
——微笑小天使
文具店里有只老鼠叫米特，米特在橡皮上吃，在铅笔上玩，在文具盒里睡，它整天都住在文具盒里。有一天，米特想建一个属于自己的文具店。于是它开始建了起来，建好了房子还得有文具，米特自己创造铅笔型的橡皮，橡皮型的铅笔，铅笔型的尺子，尺子型的铅笔，尺子型的文具盒，文具盒型的尺子......。米特的文具店受到了老鼠们的欢迎，老鼠太太来了、老鼠先生来了、老鼠老师和老鼠中小学生们也来了。他们有的买橡皮，有的买铅笔，有的买尺子，还有的买文具盒。就这样，米特成了发明家。
