“日记达人”评选 助推孩子成长
自己也是从童年走过来的，由于后来碰到了一位优秀教师的引领，开始爱上语文，开始热衷于写日记，才会使自己对语文的兴趣如此浓厚，才会使自己的语文功底较为扎实，才会使自己爱上写作，乐于思考。所以，我也愿意作孩子们的领路人，让孩子也由写日记入手，逐步培养他们的兴趣，扩大他们的知识面，以使他们丰富词汇积累，逐步扎实语文够不功底，提高语文修养，慢慢地爱上写作。
从开始接手这个班，我就每周安排了一节雷打不动的阅读课，在这节课上，孩子们可以看他们自己喜欢的书籍，还可以写写读书笔记。每周需要交上两篇自己满意的日记，在周日返校的时候，会评选出当周的“日记之星”。孩子们的兴趣一下子被调动了起来，每个同学都积极地参与着，角逐着“日记之星”的称号。现在，一学期也即将结束，翻阅着孩子们的日记本，看着那一篇篇的日记，仿若看到了他们的收获，他们的成长历程，让我颇感欣慰呢！很多同学由刚开始的不会写日记，到现在的格式完全正确；由刚开始的三两行，到现在的词斟句酌，内容丰富。让我感到孩子们的潜力真是无法估量的！
由于刚开始时，为了调动孩子们写日记的积极性，我曾对孩子们许下承诺：到年终结束时，会评选出至少5名“日记达人”，并且还会发奖品呢！此时已步入复习阶段，所以就安排在上周三进行了这项评选活动。
首先，我介绍了评选的规则：1.要做到公平公正；2.每人选出三名同学，而人选则要从本学期内上榜过“日记之星”的同学中产生；3.写名字时，不能相互交流或讨论。写好后，将纸条背面朝上置于桌子右上角；4.民主选出计票和唱票同学各两名，其他同学共同监督。之后，就开始了正式的评选活动。同学们一个个眉头紧锁，神情庄重，不时看看黑板上罗列出的同学的名字，不时低头斟酌着。五分钟后，由每组的组长将选票收齐。最后在全体同学的监督下，由计票和唱票的同学统计了结果。最终，李鑫瑶同学以23票，雒金铭同学以16票，雒心怡同学以15票的数量胜出。按照平时上榜“日记之星”的次数，又选出了冯文慧和吉佳敏两名同学。同学们为这五名同学送上了羡慕和鼓励的掌声，希望通过这样的活动，可以带动更多的孩子们爱上阅读，爱上写作。
激动人心的时刻到了，这也是我兑现承诺的时刻。我为每个获奖的同学颁发了奖品：一个本子和一支中性笔。之后，我对当选的这五名同学的日记进行了点评，并对全班同学提出了希望。
奖品本身并不能用金钱去衡量，因为奖品所赋予的意义是比拟不了的，而这都是同学们坚持的成果。每当他们拿出这个本子或是这支笔的时候，每当他们想起这一路走来的收获时，都会充满着信心，充满着成功感，自豪感，因为这些是自己醉心阅读，坚持写作的馈赠。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为助推孩子成长，我愿一直坚守在这三尺讲台，我愿倾注自己那满腔的热情，换得同学们的点滴进步，换得同学们的硕果累累。
