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我们的角色是母语传承者作文

2020-06-10 
猛然警醒。前天下午,是我们学校的语文大教研时间。兴之所至,大家畅所欲言,转眼就见天黑。最后讲话的,自然是主

 

猛然警醒。

前天下午,是我们学校的语文大教研时间。兴之所至,大家畅所欲言,转眼就见天黑。

最后讲话的,自然是主管语文教学的校长助理徐艳霞老师。

“我们要清醒地认识到我们的身份,我们不仅仅是小学语老师,我们更是母语的传承者。”老师的第一句话,就令我不由得感到精神为之一振。

是的,没有正确的认识,就不能指导正确的行动。

我们是常常受到教育的——教育不是职业,而是事业;我们不能满足于做教书匠,更要成为教育家。说实话,听到这样的教育时,我多少是有些不以为然的。没错,教育是事业,但是我们这些教师首先不也是人么?我们也得穿衣戴帽、养家糊口啊。我们自然是想成为教育家的,但是我们得到了专家应有的土壤了么?

可是,我们必须拥有的,首先是教师的良心吧。

我们得对得起孩子,我们得对得起家长,我们得对得起学校,我们得对得起国家,我们要对得起民族,我们要对得起未来……

这不是唱高调,而是我们不能不承认的事实。

所以,作为一名小学语文教师,就不能不对我们的今天怀有忧患意识。看看吧,全中国的孩子都在学英语!全中国的家长张口闭口都在讲谁家孩子的英语学得好!全中国的学校都在贴外国语的标签!全中国的用人单位都在把英语当成一道门槛!

我们的母语呢?

我们是中国人啊。

我们的孩子有多少能接触和欣赏更不要说发扬光大我们的书法艺术?

我们的孩子有多少能把文章读得漂亮能把文章写得优美?

我们的孩子有多少能说出中国古代近代现代的文化名人的名字和作品?

我们的孩子有多少能对我们的古诗词等文学作品由衷欣赏和深深沉醉?

我们的孩子甚至会写出一张错别字一大堆的小纸条——这已经成为泛滥之现象!

我们的母语啊!

坦白来讲,我也很惭愧。虽然我自以为做了一些事情,比如和孩子一起读书,一起背诵诗词,一起了解历史,一起走近诗人、作家、学者……

但是,我的字实在是难以示人!

所以,老师也对我进行了批评:“王钢老师的课上得不错,但是一节课完了,黑板上竟然一字不落!”

这绝不是几个字的问题,我认可老师的观点。老师的字,对孩子是一种潜移默化的影响,更能激发孩子把字写好的兴趣。而一手好字,不仅仅是一个人的门面,更是一个民族的文化传承。

自省。自强。

为我们的母语。

2008-5-16

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