我们也追“星”
一路相拥，与星同行
我站在楼上，自认为能高瞻远瞩，在众人中寻找沈作家时，整个天井院已是黑压压一片小脑袋，哪还能一览沈作家的身影？接着沈作家由张校长带领着去了五楼参观孩子们的欢迎海报、手抄报（后来听人说的）。沈作家及陪同人员已经到了四楼，再看一楼至四楼的楼梯依然万头攒动，人流不止。
报告厅里“故事”多
报告开始了，沈作家讲起了他写作路上的花絮：
17岁下乡插队，他毫不犹豫的去了云南，原因是：那里是动物王国，在那里他可以养一条真正的猎犬。在那里有幸和一位经验丰富的傣族老猎户生活在一起。
一次，在孔雀山捉孔雀时，不幸被一群饥饿的狼围困。他们急中生智爬上了一个大树，几个钟头过去了，狼群毫无离去之意，无奈，拔下孔雀毛，将孔雀肉喂狼。然而，狼多肉少，狼越吃精神越好，迟迟不肯离去。天色已晚，他们急中生智，点燃了身上的衣服。然而，这星星火势怎能驱散精明的饿狼。身上的衣服烧光了，狼群依然和他们打“游击”——敌退我进，敌进我退。最终还是第二天早晨寨里的乡亲赶走了狼群，替他们解了围。
正是这次刻骨铭心的经历，使他对狼进行了仔细的观察，对狼的习性有了深刻的了解，为以后写狼的小说奠定了坚实的基础。同样，鸡圈里养小鹰的经历，让他对鹰的生活习性、性格特点等进行了长期观察、分析。促成了《和乌鸦做邻居》这部小说的诞生。
两个简单的故事告诉了孩子一个深刻的道理。也向孩子们透露了他的写作秘笈：第一，只有亲身经历的才能写得生动，言之有物；第二，要善于观察，积累生活中生动有趣的素材；第三，要勤勉，每天一篇。真是“听君一齐话，胜读十年书”，孩子们顿时跃跃欲试，摩拳擦掌，信心十足，似乎明白了自己写作道路的困惑，扑捕捉到了自己写作的灵丹妙方。那种兴奋无以言表。
签名售书，激励前行
签名的场面自不必言表。孩子们争先恐后的让沈作家在自己的书上签名。我想，这种签名不仅表明了孩子对作家的崇拜，至少这个签名会激励孩子迅速投入到书中，饶有趣味的读完手中的这本书。这几天的观察与访谈，不禁令我暗暗吃惊：孩子们不禁看自己的书，还互相传阅；孩子们关注的话题不再是悠悠球，而是你读了几本作家的亲笔签名书；课下的谈论内容由QQ号转为紫岚、洛戛、哈雷、朗朗、赤利……
试想，追这样的“星”，孩子怎会不受益？追“星”的热度越高，孩子读的书也就愈多，积累的内容也就越丰富；追的“星”越多，阅读的范围也就越广，视野也就越广阔。正如鲁迅先生在给颜黎民的信中所说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”真心希望这股星星之火，不是几天的热血沸腾，可以在孩子的阅读之原燎起熊熊大火。
