勤奋的耕耘是收获的奠基
伴随着二七塔的钟声，欣赏着绚丽多彩的霓虹灯，我悠闲自得地漫步在种满银杏树的林荫道上，偶遇一两片飘落的“蝴蝶”，弯腰捡起，仔细观赏，既想作为书签天天约会，又想作为标本永久珍藏。
秋，瓜果飘香也。偶想起今日之教育教学工作，记忆的闸门像电影似的展现开来。
一天之计在于晨
早上，我们晨诵《颠倒歌·公鸡下蛋》，内容如下：
公鸡下蛋了，
母鸡来报晓。
兔子吃狼了，
老虎要吃草。
鸡蛋威胁着石头，
昆虫攻击了飞鸟。
毒蛇舌头吐莲花，
刺猬绵羊相拥抱。
冬天打雷夏天雪，
昆仑山上种水稻。
我先读了一遍，以引起孩子们朗读的兴趣；接下来，我读一句，与孩子们问答一次，孩子们的兴趣就更浓了；然后，我一句一句地领读；最好，我们师生一齐朗诵。
孩子们朗诵的劲头很足，周凌云、翟易扬、林雅慧、陈涵等记忆力特强，只几遍就记住了。
“公鸡下蛋”朗诵之后，离打预备还有几分钟时间，我心血来潮，又在班上“班级共读”了孙幼军的小巴掌童话《上课非常好玩》，故事的主要内容如下：
呜哇老师（大狼）在自己家里给十几个学生上课。学生随意坐座位，无论桌子、床、地板，甚至灯罩上都可以坐。教室的黑板是锅底灰掺上胶水涂在墙上的，上课铃也得老师自己摇。
第一节的语文课上，简直是鸡飞蛋打、兔毛乱飞、一团糟。刚开始上课，猴子安安就抢小花猫咪咪的蝴蝶结，小猪唏哩呼噜的耳朵又被小狐狸丁丁咬了一口，熊崽子黑黑又尿到了老师的床上……教室里一片混乱。接着，猴子安安又吵着要撒尿，同学们都跟着起哄，到处乱跑，有的跑到了院子里，有的跑到了院门外，甚至猴子爬到了树上，小狗汪汪尿到了老师的锅里……最后，呜哇老师费了九牛二虎之力，好不容易把学生都弄到了教室里，谁知小猪唏哩呼噜竟趴在地板上睡着了，而且呼噜声声震聋欲耳，墙壁四周都在震动，棚顶上“刷刷”地往下掉土。大伙都吓得捂住了耳朵。这样，第一节语文课就过去了……
这个故事有点长，预备铃了，还没有讲完，又不能影响第一节数学课，于是，我告诉孩子们，课间操时我们接着讲。
故事朗读完之后，我问孩子们：“呜哇老师的这一节课怎么样？”孩子们都高高地举起了小手，我请宋佳琪发表自己的看法，她说：“这一节课很乱，什么事也没有干成。”我又请王士翰说说自己的看法，他说：“这一节课很吵，老师什么也没有讲，同学什么也没有学。”接下来，我让学生说说我们的课堂应该是什么样子的，自己该怎样做。孩子们简单说了，要坐好，不乱下位，认真听讲等。为了让孩子们尽快适应学校的学习生活，尽快地养成良好的上课习惯，我随口编了个顺口溜，以督促、提醒、警示孩子们，规范孩子们的行为。内容如下：
课堂常规·聪明学生
叮铃铃，上课铃，
小手放好脚放平。
眼睛看来耳朵听，
嘴巴说话要举手，
读书写字坐端正，
我是聪明的学生。
由于前三天的常规训练，现在配合顺口溜，孩子们记得很快。
午后时光很灿烂
今天是周五，午读时间是我们学校吟诵校本古诗的专用时段，我们班吟诵了《故事接龙1》里的序言和第一首古诗《草》，内容如下：
序言
告诉你来告诉他，
告诉爸爸和妈妈，
背诵古诗并不难，
一背一串顶呱呱。
我背上来你背下，
我们一起开始吧！
草
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
我让孩子们看着视频，先一句一句交给他们，而后配以动作表演，孩子们手舞足蹈地吟诵着古诗，很是得意与投入。
教学主阵地在课堂
今天，我们学习了“汉语拼音第2课——iuü”。首先，我请学生看着情境图，我讲了故事；其次，我们学习了iuü的发音（全是韵语）；再次，学习了yw,并让学生找了这些字母和图画上相像的地方，以便于学生记住字母的形。接下来，学习了整体认读音节（韵语），讲解了整体认读音节要直呼，不能拆开来拼读。最后，指导学生书写了iuüyw这几个字母。书写指导分为：一是示范讲解；二是学生书空练习；三是与老师同步写；四是学生仿写，老师巡回指导。
学生写uü时，第二笔竖右弯的“竖”总是写得不够直，写“w”时，两个“v”总是不够均匀。
心急吃不了热豆腐
今天下午放学后，我要在门岗处值班，也就是我们一年级学生家长没有按时接走的孩子，老师要再带回学校，由一名老师统一看管。我想：自己要值班，那么就要尽量赶在其他几个班的前面放学，好及时看管暂留学生。“心急吃不了热豆腐”这句话我算领会其义了。我原本是想让家长比平时早几分钟来接孩子，谁知，给家长发信息时竟把“4:00”发成了“5:00”，把孩子送到指定的接送地点时，一半的学生又跟着我回学校了，其中，黄嘉懿、李想等还兴奋地眉开眼笑呢！我们班的家长也笑着说：“周末，
周例会之后，回到办公室又核对了几份学生信息，此时夕阳西下，我踏着夕阳的余晖走在回家的路上，耳畔响起了“走在教学的道路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，勤奋的耕耘是收获的奠基……”
