培养阅读兴趣应从课堂出发
薛艳萍
兴趣是最好的老师，要让学生爱上阅读，必须培养阅读的兴趣。对学生来说培养兴趣应从课堂入手。课堂是学生课外阅读的起点，学生一般都是从课堂教学得到启发而去课外阅读书籍，都是从教室走向图书室，由某一个问题激发了兴趣而去读第一本课外书再到积累藏书的。
以前在教育自己的孩子和学生时，常常埋怨孩子不喜欢读书，不好好读书，说孩子天生不是读书的料子。这几年，走在新教育的路上，由于自己本身特爱读书，借着新教育的春风，我更是如饥似渴的读，在我的影响下，我的学生也开始爱上阅读，但是班里总有一部分孩子不喜欢读书，觉得读书枯燥没意思。为了打造班级读书氛围，培养孩子们的读书兴趣，我也是绞尽脑汁，想了很多办法，可效果却一直不佳。
一次偶然的机会，让我发现了这个秘诀。那是一次语文课，我们学习《我们成功了》一课，这篇课文主要讲2001年北京申办2008年奥运会成功时人们欢庆的情景。学习这篇课文的目的是想让学生体会申奥成功时人们的激动与欢乐，增强民族自尊心和自豪感。我们二年级的学生，申奥成功时他们还没有出生，更不会体会文章的感情，于是，课前我先播放北京申奥的专题片，让学生真实的看到那个场景，加深对课文的理解。孩子们看过片子，学过课文后，对课文，对当时的情景已经产生了兴趣，为了让他们更进一步了解当时的情景，我让学生课下到图书馆寻找更多的有关申奥成功的资料，到校介绍给其他的同学。好多学生回家后有的到图书馆查资料，有的上网搜集，回来一一都在讲台上展示了自己的收获，有的学生在图书馆阅读了《圣火传递心中的爱》，还有的阅读了《零距离接触奥运会》，没有阅读资料的学生是津津有味的听着别人讲，我抓住这一契机，告诉孩子们，读书能让我们走出教室，走向世界，了解更多的知识，这样也激起了其他学生的阅读兴趣。
学习古诗《赠汪伦》，学生了解了李白和汪伦的深厚情谊，结合自己和同学的友谊，可自己却写不出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，接着我给孩子们讲大诗人李白的其他资料，进一步了解李白，这样就激起了他们学习李白其他古诗的兴趣，那段时间我们晨诵进行了“走进李白古诗词之旅”，孩子们阅读古诗的大涨。
任何事情出现都离不开一定的背景，阅读更是这样，需要老师给孩子们创设一定的背景和台阶，把他们引进去，让其发现了其中的精彩，后续才会自主前行。尤其是低年级学生没有阅读基础，不懂阅读的魅力，教师应从最低级课堂知识逐步引入，让他们感受到阅读是触而可及而又轻松愉快的事。
