破冰，融化，温暖
今天上午，教育部小学语文示范性项目天津师大一线教师培训正式开班，我们的第一堂课——破冰活动开始了。
美丽、温婉的班主任于树漫老师举起手中的一卷白纸，微笑着对我们说：“我们先来破冰，这是破冰锤！”呵呵，我们笑了，大家都像小孩子期待有趣的游戏一样期待着破冰活动的开始，因为大家来自四面八方，都渴望着培训这些天除了呼吸到专业领域新鲜的学术空气，彻底地刷新自己，还期待着结识更多的同伴，尽快融入这个集体，互相走进对方的心里。
我们被分成了七个小组，我在第六小组，小组长程英溢老师，是来自黑龙江的干练豪爽的东北大妹。于老师给我们安排了这样的小组合作任务：一、给小组起富有个性的名字。2.设计体现小组追求的个性组徽。3.充满感召力的小组口号。4.每人讲一个自己教学生涯中最难忘的一个经历，并选出三个在小组分享。5.每人提出自己的教学困惑。6.表达出自己在这个培训班里的愿望。每个小组最后要把这六项任务的完成情况呈现在发给的大白纸上，每组选取一个代表给大家汇报。
领到任务后，大家都显得很兴奋，我心里感慨于老师的巧妙设计和精心安排。小组长程英溢把我们第六小组的成员召集在一起，大家在一起进行了自我介绍，开心的笑容，亲切的话语，使得大家一碰头就有了热热的温度，似乎冰块并不存在，是啊，结识新朋总是如此快乐。大家你一言，我一语，名字很快出来了——“快乐无限”，我们的组徽选用了快乐的卡通大嘴猴，口号定为“仰望星空，脚踏实地，人人参与，快乐学习”。紧接着，我们谈了自己教学生涯最难忘的故事，自己的教学困惑以及来到培训班最大的愿望。
最后，第六小组推选我来做汇报人，有点自信不足啊，可是破冰行动中不能没有热情啊，我就服从了组织的安排。前面五个小组介绍得都很精彩，但是时间明显超了，班主任计划的是11:30结束，都12点多了，还没有进行完。我想，尊重时间应该是第一标准，我的这个想法得到了全体组员的赞成，组长安排我两分钟介绍完。于是，我抛开了事先准备好的内容，噼里啪啦，连删带减。我在介绍了我们“快乐无限”组的组徽后，特意强调：“学生最不快乐的就是老师拖堂，所以我抓紧时间简练地说完。”从大家的目光里，我读出了共鸣。我介绍自己教师生涯的难忘经历：18岁第一次上公开课执教《科里亚的木匣》，指导学生用“不光……还……”造句，一个男孩子站起来认认真真地回答：“我的头剃得不光，还得去剃。”听课老师听后都笑翻了，我却尴尬地站在讲台上不知如何是好。紧接着，我将三个困惑综合在了一起：“各地的语文教育口号和课堂教学改革模式可谓是标新立异，各显特色，为什么课堂上孩子们的目光和表情却差不多是一样的呢？”最后，我代表大家表达了心中的愿望：希望在天津师大几天的学习，解开疑惑，更新观念，广交朋友！
介绍完后，组员都过来鼓励我，班主任于老师也给予了充分的肯定。我发现，其余各个小组的组名都有特色和内涵：什么“先行”“蒲公英”、“天友”、“追梦人”、“阳光”……真可谓破冰见真情，分享增智慧，我从他们身上学到了很多很多。
这次破冰行动，使得学员间的熟悉度、信任感和亲密度骤然升高，学习气氛当然也会越来越友好、融洽。不知不觉，我的心已经被这热烈而真诚的破冰行动中融化了。
以后自己承担培训任务，我该如何设计破冰行动呢？这是我思考的一个课题。
