微笑，一种美丽的批评
我们老师上课的时候，往往会有极个别学生俏皮捣蛋，像说小话了、做小动作了、乱跑了……遇到这种情况，老师往往会高声提醒、大声喝斥、甚至没收学生的玩具，学生尽管不乱了，自尊心却受到了伤害，他从内心里并没有接受老师的教诲，会对老师敬而远之，这样，就拉远了师生关系，不利于师生间进行交流。现在是新课改时代，师生的教学方式发生了变化，师生的关系也发生了变化，所以，教师的批评方式也应随之发生变化，“微笑”，就是一种四两拨千斤的批评方式，学生乐于接受，师生关系也没有受到伤害。
我调研了各个年级的一部分学生：上课的时候，如果有个别学生乱了，老师是如何处理的？调研的结果：几乎所有的老师都采用了高声呵斥的办法。又调研了第二个问题：老师的这种批评方式你们乐于接受吗？调研的结果：一部分学生说接受，一部分学生说不喜欢，还有少数的学生说老师的这种批评方式让他们在其他学生面前没有面子，以致引发心里不服气而和老师顶牛。由此可见，新课改以来，师生的教学方式确实进步了，但师生的关系仍旧原地踏步踏。这是一种不和谐的声音，这是一种不协调的现象，他将制约着新课改前进的步伐。
新课改以来，我一直探索着新课程理念下师生的新型关系，特别是课堂上学生捣乱、教师应如何进行适当处理的课题。课堂上，学生捣乱是很正常的事，教师不必大惊小怪，不可小题大做，想想我们小的时候是不是也偶有小乱、甚至大乱，我们心里就平衡了。新课改倡导“以人为本”、“人性化管理”、“师生平等”，我们何不和学生交朋友、“套近乎”，朋友有了错误是可以谅解的、是可以一笑了之的、是可以谈心交流的，让错误在不知不觉中、在无意闲聊中消融。
爱，对学生的疼爱，对教育的痴爱，是我永无止境的追求。我们心中有了爱，就会爱教育、爱学校、爱学生，学生有了错，我们就会用微笑“批评”他、用博爱感化他，让他感受无痕的教育、感受博爱的温暖，使他们在老师的微笑中知道错误、懂得改正、追求优秀……让他们在老师的博爱中学会做人、懂得感恩、快乐成长……这，就是微笑的力量，这，就是爱的神奇。
微笑，一种美丽的批评！
