这是我和默默昨天进行的一次亲子共读，快要结束的时候，发生了我想不到的事情，写下来，提醒自己。过程详细点，目的是日后回忆起来能记住其中的细节。
默默学琴的时候，我在她的老师家里发现了本绘本，名字叫《死了100万次的猫》。因为孩子的缘故，我和老师也成了朋友。一遍读过去之后，我已爱不释手，当即决定把它借回家里让默默也读读。
故事概述
一只虎斑猫，死了100万次，又活了100万次。
当它是国王的猫时，国王带着它打仗，它被箭射死了；当它是水手的猫时，水手带着它漫游世界，它掉到水里淹死了；当它是魔术师的猫时，魔术师变魔术失手把它锯成了两半；当它是小偷的猫时，小偷带着它偷东西，它被狗咬死了；当它是孤独老太太的猫时，它整天在老太太的大腿上睡觉，结果老死了；当它是小女孩的猫时，小女孩喜欢把它放在后背上玩，有一天，它被小女孩后背的带子勒死了。
这时候，猫已经不在乎死不死了。
后来，这只猫成了一只野猫。后来，这只猫有了自己的妻子——一只白猫，有了自己的家，有了自己的孩子，它已经不想死了。
但是，有一天，孩子走了，白猫死了，猫第一次哭了，流下了大滴大滴的眼泪……
终于，猫也死了，而且再也没有活过来。
亲子共读
这是一个孩子的童话，一个关于生命、关于爱的寓言，一个寻找自我的故事。我们母女在各自读了几遍之后又进行了一次共读。我和默默边读边探讨其中的细节。
妈妈：猫和国王在一起的生活怎么样？
默默：不太好，国王去哪里，它就得跟到哪里，没有自由，还有生命危险。
妈妈：猫和水手在一起的生活怎么样？
默默：不太好，虽然能周游世界，但是，也只能是水手去哪里，它才能去哪里，没有自由，还有生命危险。
……
对于猫前期的生活，默默一读就能明白，她总结出了如下的理解：
自己想干什么不能干什么，只能跟着别人，并且还有生命危险，猫这样的生活一点都不好。
理解得还行吧，和妈妈吻合。
于是我们接着来：
妈妈：为什么不再向白猫说“我死过100万次了”这句话了？
默默：因为它不想死了。
妈妈：为什么呢？
默默：因为它爱它们一家人，它怕自己死了就会见不到白猫和它们的孩子了。
妈妈：先前，猫死了100万次它都没有哭，为什么白猫死了之后它哭得那么伤心？
默默：白猫是猫的妻子，它不舍得白猫离开呀，白猫是这个世界上猫最爱的人。
是啊，有了自己最爱的人的时候，任何一个人都会无比地留恋这个世界。虽然，默默说不出深刻的道理，但是我看得出她大致能懂了。
有了前边这诸多的铺垫，我问了默默最后一个问题：
你觉得是做别人的猫好，还是做一只野猫好？
默默说出的是：
我觉得还是做别人的猫好，因为那样它即使死了，还能活过来！默默言语之中溢满惋惜。
妈妈的思考
说实在的，我当时根本没有料想到默默会说出一个这样的答案，我满以为，默默一定会说“还是现在的野猫好，因为它有自己所爱的人，有自己的家，过的是自己想要的生活”等等诸如此类的话，而且这也是众多专家解读时的一致意见。
那样，我们的共读就胜利结束了。
可是，默默的答案完全出乎我的意料，说实在的，当时，我有点蒙，我有一点冲动，就是想告诉她：一定要做现在的猫，因为那样才有自我！
但是，看到默默根本不顾专家的解读妈妈的理解，坚持自己的理解，我忍住了，只是说了一句：“确实是这样！”
现在想来，也许我当时没有把自己的理解硬塞给她是对的。孩子有孩子的视角，有自己独特的感受，在默默的眼中，什么都管不了了，就认为猫死了是最可惜的事情。我能说她的理解是不对的吗？对与不对，又拿什么作为评判的标准呢？文艺理论家早就说过，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，为什么默默的眼中就不能有自己的虎斑猫呢？为什么默默就不能认为虎斑猫之前的生活是好的呢在？而且她有自己的论据——死了还可以活过来。
也许有人认为，这本绘本讲的就是对“自我”的认识，默默的理解明显有偏差，应该及时给予纠正。
我想说的是，孩子还小，随着她年龄的增长，阅历的增多，总有一天，她会理解什么是真正的“自我”的。如果妈妈现在“揠苗助长”，把自己的意见强加给孩子，好吗？
我的主张是，还是尊重孩子的理解吧！
