敝帚自珍
大言不惭地说，像这样有棱角的字组成的成语，我是没有喜爱之心的（其实是记不住）。第一次注意这个成语是源于郭校长在我文章下面的一条评论里夹带用了“敝帚自珍”。说来羞涩，这四个字从那刻起让我纠结了好久，这是贬义？还是潜意鼓励？思来想去，甚至辗转反侧，百转千迴，百思更糊涂，想来大不用为一个成语纠结，但我就是这样矛盾的固执，最后求救度娘，但度娘仍解释不和我意。现在回想，当时真正纠结的其实并非成语的本意，只是在为自己能坚持写下去找更多动力罢了。
似乎我又在不着边的拉扯文字了，把这不相干的成语扯到现在这不相干的文里。其实不然，不相干的言语有时候却有着必然的关联或是狭接。
伤害了我的珍宝
敝帚自珍准确意思：比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。喻事而言，好与坏有时候并不绝对，固执定义在好与坏上只会百般纠结。对于孩子的性格或习惯来说也如此。
我性格急躁，易冲动。常常嘴巴一张一合，那些没经过大脑思考的伤人言语“突突突突”便奔了出来，肆意伤害我身边我最爱的人。我的女儿便常常受我言语攻击。
“我是你的妈妈，不是你的保姆，我不会照顾你一辈子” “这么大了，一直丢三落四的，以后怎么办”
“写的这字是什么，四个字形容奇丑无比，两个字形容垃圾”
“一直和**玩，人家的优点不会学学吗”
“说话不要啰嗦，意精字简就可以”
……
对此，女儿从不反驳，默默流泪或一脸与年龄不相符的忧伤。尽管说那些话的本意也是为了女儿好，但当时我脸上因为生气而狰狞的表情，再加上毫无美感的高音怒斥，后来常常想，每次面对那样的我，女儿心多痛？
敝帚尚自珍，而我的女儿是我心里的珍宝，为啥我不能多一些耐心呐！
找找，原来女儿优点很多
女儿不是沉默寡言的孩子，会时常突击性的冒我身前，感叹某事或某段文字带给她的感悟，一本正经的表情，不流畅的表达言语，可爱与笨拙相矛盾的肢体语言，组合起来却颇为搞笑，也蛮有道理。每每这时，我呢，会用比她更可笑也更旮瘩，不着调的扯拉些言语配合她。我把那一刻称为神经质性的交流。
但就是这样习惯突发感概的女儿，往往面对我的呵斥都默默沉默，一直在包容我。我羞愧。
未雨绸缪，女儿还是小学，我却急躁的开始考虑初中去哪上合适，和几个家长聊过这事，有说某某学校好，但压力大，管教太严。我与女儿说过这事，女儿却随意一句“压力便是动力”。女儿属于微胖丫头，介于爱美之心人皆有之，女儿也会突发减肥的念头，但都未见决心。前几日女儿得知中考体育50分，颇为郁闷，状似忧心仲仲问我“妈，你说我要现在开始锻炼，我上初中体育分能不能满分？会不会影响考一中？”我恍然大悟，原来女儿早有了目标，要上一中。
明明是个懒丫头，却总是非常有耐力。和好友结伴带孩子们出去玩，无论登山，还是几个小时徒步，女儿那乖巧、懂事、忍耐性总博得赞扬，害好友数落我一顿不好“婷婷这么听话，你的臭脾气还吵吵”。
老觉得女儿和我性格差异大，我遇事急躁，但急躁也是有优点的，最起码不拖拉。女儿却时常一副漫不经心的样子，吵她她沉默，叫她吃饭都需要三五声才过来，遇到作业没做完或文没写完时，那就更不顾的了。但偏偏又习惯做作业时，跑神看书，这样一幅画面：一个微胖的小丫头，坐姿极其不雅，脚歪着，脊背扭着侧向一边，头使劲低着歪着，眼睛直直盯着作业旁侧的课外书，只有手有一点忠心，拧巴地放在作业本上。每见这画面我都担心，课堂上有没有如此？
一晚，女儿写博文，将要完结之时，我却不小心触碰到电脑电源，电脑关机了。懊恼，着急，心疼，女儿熬了一个多小时的文章呀，就这样因为我的原因丢了。心忐忑，好像小时候做错事那感觉，生怕女儿生气。这丫头却一个责怪的字都没有，甚至表情都没有，随后漫不经心的又开始重新写。我突然体会，原来脾气好是这样子呀。
仔细想想，原来女儿的缺点也是优点呀。
无关年龄，人生需要学习
每次给女儿ti生字,都闹乌龙，声调不准，女儿听不懂我念的是什么，于是我用我的独门普通话来读，结果我都听不懂了。女儿无奈“妈，你也真是是够了够了，你的语文是体育老师教的吧？”
可可（小女儿）幼儿园回来说“妈妈，老师说班里就我不会普通话。”
那当然不行，必须学会。于是，我拿起图画故事书用普通话教可可读。这时，女儿一脸高深的表情，嘴巴欲张，我得瑟的想，一定是女儿觉得我的普通话长进了。
“妈，好心提醒你，你的普通话得去申请专利了”
“为什么”这话让我不知所云。
“你又为咱中国创造了一种语言”女儿默默笑道。
深重的打击呀，但我依然脸上摆出一副高冷的表情，拽拽的“哼”了一声。心下却想，真得好好练习普通话了，都影响到可可了，我可不能把这独门普通话染给可可了。
原来我真的敝帚自珍了。原来学习无关年龄，为人母更需要不断学习，方能言传身教不演乌龙。
此时，我开始理解，一个成语本身的意思不重要，重要的是可以透过这个成语去体会它背后所蕴藏的寓意。
