写作，先打开孩子的话匣子
有没有遇到过这样的情形？老师给孩子布置了一篇家庭作文，比如写一件难忘的事之类的，孩子咬着铅笔，干瞪眼睛，半天憋不出一个字。家长在旁边也是着急上火，心有余力不足，只是不断催促，但好像是于事无补，越催孩子越着急，照样挤不出来。
这时，我们束手无策，好像再没了着数。看几个实例吧，是我亲眼所见。
第一阶段：寻找话题
有几个孩子在一块写作业，其中有一个作业就是写一篇写事的作文。孩子们无一例外地撅起了嘴巴，皱起了眉头。
我问他们：“难道就没有难忘的事吗？”
“没有，一件也没有！”大家众口一词，一脸无奈。
“有没有高兴的、遗憾的、后悔的、有趣的或者是害怕的事情？”为了让他们的脑子里能呈现出写作的素材，我有意把“难忘”进行了分解。
“啊，想起来了，我有高兴的事情，妈妈新给我买了一本公主书！”一个小女孩马上接口。
“我也有高兴的事情，我今年暑假从上海回到了老家，见到了爷爷奶奶和舅舅舅妈！”一个男孩说。
“我有遗憾的事情，去年围棋打段，差一局我就能连升两级了！”一个男孩说道，语气中也充满了惋惜之情。
“我也有遗憾的事情，期末考试我数学差一分就满分，就能考班里的第一名了，唉！”第二个男孩子的话马上引起了共鸣。
“我有害怕的事情，去年的一天，我和小朋友捉迷藏，在砖缝里发现了一条大黄蛇，快吓死我了！”又一个女孩说。
“我没见过蛇，但是我家养过两只小兔子，可爱极了！”蛇的话题马上引出了兔子。
“我也有……”
孩子们叽叽喳喳，刚才的愁眉苦脸一下变得眉飞色舞了。我没想到孩子们一下子有了这么多难忘的事情，话匣子一打开真不得了了。
第二阶段：打开思路
“哎呀，你们说的事情真有意思，阿姨好想再多知道点呀，比如，学围棋有遗憾，有没有收获呢？”我想把他们的思路再打开些。
“心里还有甜的时候，我打三段的时候是我们围棋班第一名呢！”男孩子一下想起了自己的辉煌历史。
“对了，还有挨老师训的时候，一次，有一道题，老师用十五分钟算出来了，可是我们全班同学用了一个小时都没有算出来，老师把我们狠狠地训了一顿！”一副很受伤的表情。
“我来到老家虽然很高兴，但是我有时候也想念在上海的爸爸妈妈，还有，这里的蚊子很多，咬得可厉害了，在老家的日子真是酸甜苦辣五味俱全！”探亲的孩子感慨道。
“我学围棋也是充满了酸甜苦辣！”马上相应。
“我的期末考试也是充满酸甜苦辣！”立刻声援。
“我见到的也不只是蛇，还有一次在我姥姥家一只大公鸡啄了我，姥姥第二天就把它给杀了。我邻居家养了一只大黄狗，把我哥哥的腿都咬了一个洞，可厉害了！”时隔多日谈起好像还心有余悸。
“我家养过的小兔子一只白色的，一只黑色的，可惜后来一只死了，一只跑了。”小女孩有点忧伤。
“我的公主书我都不敢在弟弟在家的时候拿出来看，我害怕他给我弄坏了。”对书的珍爱之情溢于言表。
“……”
孩子们的话匣子再一次打开了，每个人滔滔不绝地讲着自己生动的经历，甚至涉及到了一些微小的细节，还不时抒发着个人独特的感受，大有不吐不快之感。
第三阶段：梳理成文
我一看，时机已经成熟了，我只告诉了他们一句，把自己刚才说的自己的经历写下来。
孩子们文思泉涌，思维非常流畅，很快一篇篇生动活泼具有真情实感的文章完成了。
《学围棋的酸甜苦辣》展示了自己学围棋过程中的丰富体验，并且打乱顺序，按照“酸——苦——辣——甜”的顺序写了学围棋苦尽甘来的收获，真实自然。
《期末考试的酸甜苦辣》写了期末考试中时而伤心时而兴奋的复杂心情，并以自己高远的学习目标作结，我们从中看到了一个对自己要求严格好学上进的小男孩形象。
《我的多味暑假》写了自己从上海回到老家的激动心情和对爸爸妈妈深切的思念，真实感人。
《动物世界》讲述了自己遇到蛇、大黄狗和大公鸡的不为人知的独特经历，读来让人感到新奇惊险。
《可爱的小兔》从孩子的视角回忆了家里曾经养过的两只小兔子：淘气鬼小白兔和乖乖女小黑兔。不仅写了小兔子不同的颜色，而且表现了小兔子不同的性格，一只调皮好动，一只乖巧老实，小兔子生动的形象跃然纸上。
《“公主”来我家》记叙了妈妈给自己买《女孩子必读的100个公主故事》一书的经过，发现此书的欣喜，付钱以后的激动，带到家后的珍爱，把一个小女孩的“公主”情节抒发得淋漓尽致。
【写在最后】
我想说的是，孩子写作时思维如果“卡了壳”，千万不要着急，其实孩子的脑子是一个大宝库，里面充满了各种各样的写作素材，但是如果没有适时的刺激，那素材的宝库就会被永久地关在黑暗的角落里，我们指导孩子写作时如果能耐心一点，及时寻求到突破口，设法打开孩子的话匣子，相信孩子一定也会文思如泉涌，写出内容丰富具有真情实感的文章来。
试试吧，您的孩子也行的！
