和学生一起感受汉字之美
鲁迅先生曾说过：“汉字有三美，音美、意美、形美。”
“同学们，汉字有三美，你们知道吗？”看着孩子们一脸的茫然，我揭出了谜底，“中国汉字历史悠久，我们就从汉字的音、形、意三个方面领略汉字之美。”
一、 音美——唱汉字
我国有许多国学经典作品，朗朗上口，适合小学生诵读，我选取了《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》等，这些作品不仅适合唱，其中的小故事还能教给孩子们做人的道理。利用每天早上晨读的时间，我让孩子们大声“唱”出来。经过一段时间的训练，孩子们普通话发音进步很大，上课回答问题的声音也响亮多了，这应该是标准的音调带给他们的自信。
二、 意美——别让电脑破坏你的一手好字
随着信息时代的到来，越来越多的小学生也学会了上网、打游戏，由于长时间跟键盘上的ABC打交道，不少家长为自己的孩子那歪歪扭扭的字体发愁。为了激发学生对汉字的喜爱，我把提前做好的书法展示视频利用多媒体放给他们看，那一个个沉稳严谨、苍劲有力的楷书无不让孩子们发出一阵阵啧啧的赞叹。视频的背景音乐，我特意选取了歌曲中国娃，歌词也深深地印在了孩子们的心上。
我告诉他们：“俗话说字如其人，练得一手好字不仅是有修养的体现，更是对他人的尊重。”
从那以后，孩子们在写字课上更认真了，字也写得更工整规范了。
三、 意美——表意丰富
辨字组词中，学生经常把形近字混淆的现象更是屡见不鲜。针对这样的情况，我在班级发起了理解汉字意义的活动。我让孩子们说说自己名字的意义。
盛承恩——爸爸希望我铭记革命先辈的恩情并代代传承他们的勇敢无畏的精神。
卓晨阳——父母希望我能够像早晨初生的太阳那样生机勃勃。
戴博——我要成为一个知识广博的人。
庞子杰——我爷爷说我长大一定会成为所有孩子中最杰出、最优秀的人。
伴随着孩子们的阵阵笑声，他们参与的热情越来越高，原来理解汉字 的意思是这么富有情趣。出乎意料的是以后的语文课上，孩子们竟像专家一样有模有样地主动探究汉字词语的意思了。
如今，汉字已经越来越被世人所珍爱，世界正向我们中国文化投来新的目光！真希望孩子们通过认识汉字的美重视汉字的书写和应用，不要成为提笔忘字的新型文盲。
