看到这期的话题，忍不住去考验我的宝贝女儿：“脱衣服的时候为什么会噼噼啪啪的响？”
“因为有静电啊。”
“那么雷声是谁敲响的呢？”
“大气层中大量的正电荷和负电荷相遇就会发出巨大的声音，就是打雷，同时还形成闪电。”
“为什么我们先看到闪电后听到雷声呢？”
“因为光速比声速快的多啊，就像我们元宵节看焰火一样，都是先看到礼花后听到爆炸声。”
呵呵，如今这些问题已经难不倒小宝贝了，倒是她，会经常特意的问难一下我这个当妈妈的，大有挑战权威的架势：“妈妈，你说世界上有没有会飞的鱼？”
“呃，”我用三十多年积累的经验转动了一下小聪明，她肯定在书中看到了这方面的内容， “应该有。”
“答对了。这种鱼叫飞鱼，你瞧，这期的《小爱迪生》有介绍。”女儿拿着杂志开始绘声绘色的给我上课了。
“这飞鱼是不是你以前给我讲过的会上树的那种鱼？”
“那是弹涂鱼，我的老妈，真笨！”
孩子跟科学的亲密接触是自然而然，因为生活中处处都有科学。各种各样的自然现象，形形色色的动植物，神秘的太空，奇思妙想的各种发明创造，还有很多至今未解的谜团……
很早，我有限的知识就不能够满足孩子的好奇心了，为了不至于让她因等待答案失去耐心，我们积极的上网查询，还给孩子买了整套《小学生十万个为什么》，《大眼看世界》，《奇特现象早知道》。孩子上学后，我还给她订阅了颇多好评的少儿科普杂志--《小爱迪生》。从那以后，孩子逐渐的就成了我的老师了。她经常冷不丁的问我一些奇怪的问题，但是显然，她并没有打算从我这里得到答案，而是为了炫耀一下她从书中看到的新知识，而我，乐得做一个安心静听的小学生，家里经常会出现这样的场景：女儿捧着书眉飞色舞的讲述着，妈妈面带微笑倾听着，偶尔惊讶，偶尔会提出一些很“弱智”的问题，等待小老师更详细的解答。
当我力不能及的时候，是阅读，带给女儿更多的知识，带给她快乐和满足，木星的光环，神秘的UFO，月球的环形山，警犬的日记，自然界的黄金分割……她的视野，穿越了教室，家庭，延伸到更广阔的天地。
