在坚持与快乐中慢慢成长
坚持
最初接触到校讯通，是因为学校领导要求在校讯通博客上写教学随笔，逼不得已。说实话当时有点抵触情绪，因为平时繁琐紧张的工作已经压的人快透不过气来，心情烦躁、哪有心坐在电脑前。再说了，写作并不是我的强项。一想到要写博，就觉得压力很大。写什么？尤其是在校讯通里写，我还真有点迷茫。只好硬着头皮先学习教师优秀博文。
渐渐地，我发现，校讯通就像一座美丽和谐的大花园。花园里的每一个博友都那么光彩照人。读博友的文章，我的心就会不知不觉的平静下来。看到美文我会反复的品味、欣赏；看到家庭教育的文章，我会联系自己的教育方式，或学习，或反思，收获满满。博友心雨绵绵的文章读《陪孩子走过小学六年》随感，让我明白教育孩子时要做什么，该怎样做。读扬帆起航的亲子阅读《令人沮丧的事》，让我又发现一本儿子爱看的书。我把聪聪的博文《迈好初中第一步》收藏起来，留着慢慢学习，因为它会告诉我怎样帮孩子尽快适应初中生活。多余老师的文章《把孩子的缺点变为优点》让我放低姿态，重新审视自己…… 学习老师们的教学设计让我的课堂更加精彩，看教学反思时我会不自觉的和自己进行比对 ，发现不足及时改进。
一天又一天的浏览、阅读，许多优秀的博文、博主渐渐印入我的脑海，在这里，我学会了读书、有了目标和方向。也有了写博的动力。只要有时间，我就会想今天我该写什么呢？文章用什么题目更新颖呢？
只看不写，不知自己的差距与不足，开始写了才感觉到自己的语言组织能力真的很差，有时候有些东西真的很想写出来，可是写的时候又不知道写什么，写着写着，我突然有了一种自卑感，感觉自己的文笔拙劣，写出的文章没有别人的优美，看着别人的文章一写就是XXT荐，后面又跟着好多赞美的评论，在由衷佩服他们文采的同时，相比之下，自惭形愧，经常是写了一半就想放弃了！
感谢在我想要放弃的时候，公主艺琳、WANGYARU、飘逸的菲儿、董金钊、爱在行动、金色的韵味、又见艳阳天、高山流水遇知音、畅游鱼、七色光………给我的鼓励与支持。每次发文，是你们一个个认真的点评，一次次的肯定，激励着我要坚持。你们的鼓励就是我写博的动力，是你们的关心和爱护，鼓励和支持，让我又鼓起了坚持下去的勇气。又重新燃起了我心中的希望之火，让我不再自卑，不再迷茫，让我充满斗志，有了自信和力量，因为我知道，还有一大批和我一样具有相同尺码的老师，他们同我一样充满激情。
就这样，磕磕绊绊中我迎来了我的第一篇校讯通推荐博文《同课异构，成就我们共同的美丽》。闪亮的“XXT荐”让我兴奋的无与伦比。我欣喜，原来，自己还不是那么没用，还有值得肯定的地方，想到这里，浑身便充满了无限力量。为了和博友们一起成长，我沉浸在专业阅读的探究中，静静聆听优秀老师的讲座、交流，像棵正在拔节的老竹，吮吸着春天的甘霖……。
写博是一个过程，就像毛毛虫变蝴蝶一样，也需要经过蜕变，坚持下来的才能取得成果，收获的不仅是荣誉，得到的不仅是奖品，还有精神的丰足……
快乐
在校讯通这个大家庭里，直接与大师、名师对话，与优秀教师交流，甚至可以说在这里我找到了世界上最智慧的头脑，与他们交流，我找到了快乐与幸福，找到了成长的动力与源泉。
从小城说雨的文章中感受了博爱的真谛，熏染了坚持的道理。从小鸟妈妈的文字中读懂了尊重，读懂了理解，读懂了呵护。从子非鱼老师的文字中，感受到一位真教育者的风范，学习到了一线班主任的秘籍。从青竹树老师的文字里领略到一位英语老师推广阅读的坚持……所有的优秀都激励我，让我感受优秀的魅力，享受成长的快乐！
走进公主艺琳的博客，灵动的文字，唯美的信纸，都会让我流连忘返，惊叹这该是一个怎样的孩子，如此大气，如此阳光，如此豁达。尽管我们不曾谋面，但艺琳传递给我的快乐，却让我尽情享受。
博客带给我的是一份平静的心情，是一份有博友相伴的温馨。
闲暇之时，我就浏览自己以前发的博文，总结得失。看到自己教学总结中的成功经验，我就非常高兴，为自己在教学中的收获感到高兴，为因自己的努力钻研而使学生的成绩不断进步而高兴，为自己的一些不足而感到压力，去努力的提高。
读博友的博文，让我知道，还有与我同样痴迷于博客的人，相同的经历，我们可以共鸣；不同的课堂教学，我们互相借鉴，和博友一起体会着快乐的心情。
成长
窦桂梅老师说过：写作，不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。在写博的过程我更深刻的感到了这句话的含义。所以，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我对话，让冲动的我不断接受理智的我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
自从去年十月份写博以来，我的生活变得更加忙碌了，而这最忙碌的半年，却也是我读书最多的半年，因为我真正体会到了“书到用时方恨少”的含义。
在读与写之中，我迎来了“博腕儿”这个称号，但这个称号只是我写博路上的一个动力和加油站，我的写作能力和一些博友们相比，还有很大的差距，我会时刻鞭策鼓励自己，一如既往地前行在阅读写作的道路上。
