成就自我是教师人生的最高境界，成就自我，需要有努力和毅力，更需要有不断超越自我的勇气和信心，要在创造自己人生价值的基础上，开创属于自己的教育天地，并用自己的思想和智慧影响教育，让整个社会受益。
现在的人们都面临拜金主义，享受主义的影响，很多人的价值观都迷失了，老师也是人，也是生活在我们这个纷繁复杂社会中的一员，所以多少也会受到一些影响，但是老师又是一个很特殊的群体，我们肩负着教育下一代的责任，我们如果没有静下心来教学的思想，将是一件很可怕的事情，一个人一生只能集中精力做好一件事情，如果你既想教好学生，又想搞好自己的生意，那是很难的事情，所以老师更应该修身养性，提高自己的定性，让自己站稳讲台。任何一个有职业精神的教师都能做到淡泊名利和物欲，超越现代人挥之不去的焦虑、浮躁、紧张、信仰迷失等精神危机，自觉地守在良心这个道德的底线，悦纳自己的职业，保持心态的宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。所以老师一定要守住内心的宁静，站稳三尺讲台我们精神的家园。我们教师的神圣舞台。
佛家修身养性讲一个“静”字。教师要活出境界，同样需要一个“静”字。教师的收入是微薄的，教学的生涯是清苦的，如果当教师的能发大财，那是天方夜谭。所以，既然我们选择了当老师，就选择了一颗心——一颗安于清贫，淡泊俭素、不求闻达的沉静心，用它让自己安静而专注，为内心减去很多功利和躁气，让它沉入每一堂课，沉入每一本作业；要静出一种高度，一种飘远，去对话天地，对话万物，对话永恒……能从精神的高度带回一些白云，去擦拭琐碎的事，去擦拭蒙垢的心，最终把它存进一所房子里“面朝大海，春暖花开。” 很羡慕我们邻居一位退休老教师的宁静心态，面对着周围的高楼耸立，自己依然住在简陋的两间小房子里，但是他的生活状态很好，自己养鸟，种花，不仅种在自己的花园里还种在门前，不仅充实了自己，还陶冶了路人，真为他宁静致远的心态喝彩，这也许就是一名教师修身养性的心态所致，多么安详，多么平静，不会随波逐流，更不会跟风让自己为了房子车子而劳累终生，而是平静的生活一辈子，真是“斯是陋室，惟吾德馨”的世外桃源生活，多么惬意，多么令人羡慕。我们整天和天真可爱的孩子打交道，真的就像于永正老师说的那样：“教育来教育去，把自己教育成了一个孩子。”我们的心态在变年轻，我们的生活在变得单纯，别人都有了豪宅名车，我们依然两袖清风，一身正气守着自己清贫的家园，但是我们的精神世界是丰富的，我们的生活是充实的，因为我们拥有一个书香相伴的人生，我们拥有孩子们那真诚的笑脸，节假日我们会收获孩子们甜甜的祝福，我们生病了会有很多孩子们来探望我们，我们不舒服会看到孩子们担忧的眼神，严寒的冬天会看到孩子们为我们准备的热茶，炎热的夏天会有孩子们用自己的小扇子为我们扇汗，这些生活的点点滴滴，这些平凡的感动，不当老师怎会享受得到呢？
教师最需要的就是爱心，就是对学生满满的爱，马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当做乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”所以当老师的就要有爱心，只有我们关爱每一位学生，我们才会拥有一个丰富的教育人生，学生才能与我们更加亲近。托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情是责任心的基点。”我们老师要想成就自己的人生，一定要拥有对学生的爱心，和对工作的热情。
所以我们这些做教师的心更要宽容，我们的天地也将会更加开阔，我们拥有的将会是更加丰富多彩的人生，一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天地广阔无比，高山收容每一块岩石，无论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，故大海浩瀚无比。”
所以我们教师更需要精、气、神，因为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。
