用书香打开寒假生活
——宋新菊批注周子由妈妈的寒假共读记录
在一个偶然的机会，我报名参加了亲子共读，说实在话，当时报的时候并没有征求孩子的意见，而且我也很快将这件事情忘记了，直到收到您的来信。
【宋新菊：首先感谢您是如此的坦诚，在这次寒假共读活动中，与你们牵手，真的感觉是那样的幸运，你们都是如此的重视家庭教育， 重视亲子共读，了解阅读的理念。今天看到你如此坦诚的和我交流你参与这次活动的想法，敞开心扉， 我们才能更好的走进彼此，再次感谢你。】
昨天看到您共享的电子书，我也是担心直接让孩子读，他会排斥，所以做了个小小的铺垫，饭桌上，我装作不经意的说：“儿子，寒假咱们一起读书吧？”不要！“回答既迅速又干脆，果然我没想错，这个话题我就没有继续下去了。
【宋新菊：从“做了小小的铺垫”可以看出，你是一位智慧的母亲。对子由阅读现状的了解，使得你必须调整自己的策略。没有强硬的进行自己的思路。而是睿智的暂停下来。真的非常的佩服你。有你这样真诚的用心去对待孩子的阅读问题，子由一定会在你的不断努力下，爱上阅读的。加油！】
饭后，我打开电脑，开始下载电子绘本，儿子穿着轮滑在屋里来来回回的溜达，我说，不要滑啦，楼下一会找上来了，他不说话，就站在电视机面前走不动了。我一边下载绘本一边自言自语：“这么多，先看哪个好呢？”我开始看胡罗卜种子，看到一半的时候，孩子凑了过来，（大概是电视放了广告）【孩子在12岁之前，尽量不要接触到电视，推荐你阅读童喜喜的 《喜悦读出好孩子》，在这本书的13页，题目为《牢记电视猛于虎》一文中讲到：“电视导致孩子发胖”“电视容易让孩子患上行为疾病”“电视影响孩子的睡眠”“常看电视对儿童的大脑有损害”“电视导致孩子的智力下降”“常看电视让孩子越来越焦虑和抑郁”。电视的三大特点是：短、慢、呆。短：导致孩子集中注意力的时间缩短；慢，孩子汲取知识的速度变慢；呆：扼杀了孩子的想象力。】孩子问：“这是什么故事？”我说是“胡罗卜种子”，他问：“能重头看吗？”我说：“不能,等我看完这遍."孩子听完就拿了椅子在我旁边坐下，安静的等我看完，我迅速了结束了浏览，跟孩子一起又开始看，因为画面较多，字比较少，他一边读，我能感觉到他有点担心胡罗卜发不了芽，最后看完了，终于长出了胡罗卜，孩子也跟着开心了起来 。可 能因为时间短，他有点意犹未尽的感觉，问我，我还能看吗？我问他，这个故事讲的什么呀？他说小朋友种胡罗卜，照顾它。我又问，他的家里的人都觉得不会长出胡罗卜，他为什么还要照顾它?结果孩子一扭头，不服气的说，就是会种出来的！【由于子由没有海量阅读的基础，对于经典的故事，非常的喜欢，但是对于自己梳理故事对自己的生命产生的影响，采用的是回避的方式。一方面是对于阅读，没有幸福快乐的感受。另一方面是，子由自己的不自信。遇到这样的问题，不解决，逃避。无论是哪一种原因，都能看出来，子由的阅读，需要很迫切的进行引导。陪伴是一方面，没有量，就不可能有质的变化。】我还想说点什么，结果孩子已经走远并提示我，到了检查作业的时间了，寒假已经过去一周，之前都没有给他定任务，都是遵从他自己的意愿，结果我一检查，傻眼了，作业上大面积的空白，完成的一塌糊涂，尤其是古诗，组词，还有部分拼音都拼错的，【从这个细节上看，子由的学习习惯不是太好，没有自觉的学习，需要定时定量的进行约束一段时间，才会有所改变。】于是，我们一直弄到了10点半，孩子说眼睛都累了， 表示不想再学了，我说那就休息吧。他马上来了精神，问能否再看电子绘本？我想了下说，如果看电子绘本，那就没有时间听故事了，他表示今天可以不听。【从这个细节上，我们依然能看出，经典的故事是吸引孩子的。如果子由从一年级就这样每天坚持阅读，有了几百个绘本故事的积淀，是绝对不会不喜欢读书的】达成一致，我们又开始看电子绘本，这次看的是“苹果派”和“poLo历险记”，在看苹果派的过程中，小家伙看到店主外出，他说“做生意还这么懒，怎么赚钱啊？“剩下的过程简单又安静，看完来了句”这样做派，得累死” 我……
看完了这个，在我起身上厕所的间隙，他自己又看了“poLo历险记”，我上完厕所回来，没等我问，他可能是怕我说他怎么又看一个，他说：”这个没有字哎“ 好吧，成功的转移了我的注意力。又是安静的看，期间，给我介绍，比如这个是潜水艇，小猫在里面，噢，气球破了，这也太倒霉了吧，啊，到了雪地……最后，他惊喜的说：”妈妈，有字了，唯一的字噢“。（那是最后的那个”砰“ 看完了，我问他好看吗？他说还行，去了很多地方。临关电脑前，他问，能把所有的绘本都下载下来吗？我同意了。【好的故事，能吸引孩子。如果你也采用了黄启越妈妈的共读尝试，子由就会更加喜爱这样的共读共写共同生活。】
今天下午，我去公司加班，送他去了同事家和妹妹玩，晚上回来的路上，他问我，今天我还能看吗？他指的是电子绘本，我说可以啊，想看什么呢？他说回家看看再说（我比较开心的是，他今天没有在回来的路上就问能不能看电视或者动画片）【是吸引孩子爱上阅读的第一个妙招你自己都会了，那就是选择孩子爱看的故事爱听的故事，有了这样的选择，孩子自然就会被故事吸引。】
回家，开电脑，动作简单又迅速，他幺幺（我的小姑子）说，你又玩电脑！他说，我看绘本，我妈妈是不会说我的，说完讨好的看着我，我微笑的点点头，去准备我们的晚饭，等我准备好饭，看到他正在看“小年”，我坐到他身边，他马上把书切换到了开头问我，是亲子共读，咱们一起看吧，我说好。然后他读一句，示意我读下一句，有的时候还纠正下我不准确的发音，最后问我，小年到底是腊月23还是24？我说南方是24，北方23，他说，那我的点读笔是哪里买的？我说是广东，他说，广东是南方，为什么里面的故事小年也是23？我想起他昨天用点读笔听过灶王爷的故事，今天又看了小年的故事，就想到了这个问题。我问，故事讲的什么，他说其实就是灶王爷，然后说我也想吃麦芽糖和枣糕，我笑着说：“你个小吃货”他马上问我，你过年想做什么？我说包饺子，他说，你不也是吃货吗？还说我！一顿饭在愉快的过程中结束。【在共读中，你说的语言只有子由懂，子由讲的语言只有你懂，这就是你们俩之间的语言密码，拥有了这样的语言密码，你就拥有了子由丰富的内心世界，这个世界是向你敞开的，作为，母亲，这是你比子由父亲幸福的地方。这就是亲子共读最最有魅力的地方。新教育称之为共读共写共同生活，共读就是共同读一本书，共写就是一起书写共读时的感受，有了这些就要拥有了共同的生活。】
坦白来讲，我觉得自己不是一个好的母亲，今天，我看他的一个作业，里面有一个小仙人的作业，里面有一个问题是“如果你有魔法，想做什么？孩子写的是”我想要我的爸爸妈妈不那么辛苦“我们总是在工作上的时间多过于陪伴孩子，有次他问我，妈妈，你什么时候可以不加班？我说今天不加班了，你的快乐和工作比起来，还是你的快乐最大，可是话是这么说，还是食言了，我照样无数次的带着孩子去加班，他在那里也呆着很无聊，只能看电脑，再大一点，他就不愿意跟我去单位了，就让他自己一个人在家里呆着，反思下，我们为了追求所谓的金钱和成绩，牺牲了太多陪伴孩子的时间，孩子很快就大了，再不陪他，他就长大了。【也许就是因为这次寒假共读活动，作为母亲，你第一次如此深刻的反思自己，反思自己的生活，反思自己对孩子陪伴教育的缺失，父母因为自己的忙碌在孩子童年生活中缺位，对儿童 成长中造成的影响是无法弥补的，是后悔莫及的。】
我不是一个善于提问题的人，也不知道该如何去引导他爱上阅读，绘本买过很多，小时候大约3岁，最爱的是“大卫，不可以”反复的看了好多次，最后我说那套书要送人，他还哭一鼻子，然后看的是“小熊和最好的爸爸系列”书是爸爸买的，可是爸爸很少读给他听，有那么一段时间，他常缠着让爸爸读，他的理由是，小熊和最好的爸爸，那就应该是爸爸和我一起读，可是爸爸经常给读着就自己先睡着了……还看过“法布尔昆虫记，警犬汉克，少年冒险，非常小子马鸣加”因为识字量不够，也没有上过学前班，很多字不会读，字多的都让我读给他听，我总结了一下自己的读书心得，大部分的时候，他喜欢赖皮，比如说好读一个的，他可能听完还要听，于是我们事先约定好今天读几页，我是能少读就少读，能不读就不读，总之，就是敷衍了事，有的时候，可能跳着读，他会说，好像不对……凡是能用点读笔或者手机解决的，都交给电子产品了，这也是孩子至今没有养成自己阅读习惯的原因。【找到原因，就要开始改变现状吧！期待子由早日爱上阅读。】
学校的语文老师是一个有经验的老师，一直强调了阅读的重要性，我们却一直一直没有坚持，就连学校发的课外读物，不夸张的说，我们的课外书基本没摸过，上了二年级，我开始有意识的让他先读，常常鼓励他自己读一个，我再给读一个，也并么有每天都坚持。马鸣加的故事，是他最近喜欢上的一套书，尤其是说到马鸣加把名字写的非常开，让老师念成了“马口鸟力口”他总是一遍一遍的读这个故事，每次都把自己笑的不行不行的……
【多么欣喜看到你如此一气呵成的记录，因为有如此鲜活的生活，有如此爱观察孩子的心灵，又怎么会扑捉不到孩子的笑声孩子的成长呢！
家庭教育的最高境界就是不教之教。父母的一言一行，都是孩子的教科书，父母的精神高度，就是孩子成长的天花板。每一个家庭里都有一种教育的展开。家庭的幸福与否，很大 程度上取决于家庭教育的优劣。
多么期待子由能在你的陪伴下幸福的走过童年的美好生活，而这个生活中充裕着浓浓的书香！】
