迟到的自信和久违的笑容作文

   自从开始接授二年级的美术课，四班的一个男生就引起了我的注意：这个小男生白白的脸上总是布满的忧愁，他总是坐在班级的最后一排，而且总是在班级的西北角，孤孤单单的一个人。更让我感到费解的是：一个7、8岁的孩子，在他的神情总能看到与他年龄不相符的麻木。两个星期过去了，我在统计学生作业的时候，发现在一个叫“小超”的学生从来没有交过美术作业，我在美术课上说：“哪个是小超？从来没有交过美术作业？站起来让老师看看是谁？”我刚一说完，就见到角落处的小男生麻木地站了起来。同时，班里面炸开了锅，同学们都七嘴八舌地说：“老师，你别管他！”“老师，他从来不交作业的！”“老师，你听不懂他说话的！”……学生们叽叽喳喳地说，小超就非常麻木地站着，看也不看我！

   下课以后，我找到他的班主任老师，了解他的情况，我这才知道，小超从小可能是胎里带来的一种毛病：尿床。而且这个尿床的毛病还影响到了他的智商发育。他智商不如正常人而且还伴有强烈的自卑感。因此，他有严重的自闭症，在班里很少和同学交流，也从没有哪个孩子愿意和他交流。他的家长好像对他也几乎放弃了，就是希望他能好好地在学校里呆着就行了。从来不干预他的学习成绩。小超在班里就像是一个隐身人一样，默默地来，默默地走……从我了解完以后，我似乎也接收了这个现实，在长达一个学期的授课中，我也习惯了他的“不存在”也适应了他的“隐身”。但是，在这种习惯中，我总有一种隐隐的不舒服：每次在巡视学生创作的时候，我总是不好意思从他的面前过去；即便就是过去，我也从不敢正视小超的眼光。他似乎也充满了紧张和不安，每次我路过他的课桌，我用眼睛的余光看到他的身体、微微的颤动……越是这样，我的内心中越是充斥着一种恐慌：我N次，对自己说，我是怎么搞得呢？竟然能如此的熟视无睹？你的责任心跑到哪里去了？我也N次，自言自语，小超，你的心里到底在想什么呢？孩子，你的才7、8岁，你的人生路还很长很长呢！你就这么度过你的人生吗？以后，你该怎样去体会多彩的生活呢？你的将来该怎么过呢？

……

   新的一个学期，我不甘心总是这样，我决定要给这个孩子最最温暖的赏识，我不图给这个多么光明的前途，但是，我就是想，我一定要让这个孩子高兴起来……

我先是在这个学期重点抓他交作业，其他孩子的作业做的快的可以随堂交，做的慢的，可以下午交到课代表手里。但是，小超的作业，我专门去收。他的作业还是老样子：不涂色，造型潦草，构图一般，一幅敷衍了事的感觉。在第二课《点线面》的抽象作业中，我抓住抽象作业造型要求不具体、绘画难度较低的特点。当着，全班同学的面，表扬了他那并不怎么地的作业，并在全班展示了他的作业。全班同学像炸了锅一样，纷纷向小超投去疑惑的眼光并议论道：“他的作业好？”“老师，他的作业好？您改错了吧？”，小超非常不自信地站着，我第一次看到小超麻木的脸上似乎有了一点表情，我第一次感觉到了他内心似乎涌动了什么，但是小超皱皱眉头，又自卑地低下了头。我等全班的评论平息了，说道：“我听到大家在谈论小超的作业。同学们，这一次是一次抽象画作业，我要看到的是你们的思想力。在小超的作业中，我看到了他对点线面的运用，表达出了他的感觉，非常不错！请大家掌声鼓励！”全班同学稀稀拉拉地鼓起掌来。期间，小超一直低着头，不敢抬头，并不时地皱皱眉头……我接着说：“如果这幅画能在涂上颜色，会更棒的！还有，同学们每个孩子都是在不停进步的，我希望大家能给小超鼓励。”班里的几个班干部带头鼓起掌来，继而全班都给小超又一次鼓掌。我看到小超微微抬头，用眼睛瞥了班级一眼，又低下了他那自卑的头。

   这节课知识讲完，大家开始作画，我专门走到小超的旁边，告诉他：“你如果能带来美术工具把作业涂上颜色，你的作业会更棒！”我又给他了一张美术学具准备表。第二节美术课，他还是没带工具，我依旧这么对他说，我依旧私下里表扬他的作业……

   第四节美术课，他带来了彩笔，我及时表扬了他，还给他发了带工具星。班里议论小超的声音依旧存在。但是，少了很多……

   渐渐，小超走上了正常：开始带齐工具，按时交作业，作业也越见起色了。虽然，他还是依旧那样的面无表情。但是，我能感觉到他的心中有什么在动，应该是心水活了……

   终于，时机成熟了！一天，我单独喊上小超，我对小超说：“小超，你的进步非常大，老师特别高兴！不过，老师还从来没有看到你的笑容呢！能不能给老师笑一个？”小超非常害羞地看了我一眼，没有笑，缓缓地低下了头。我接着说：“小超，老师非常喜欢你。你不喜欢老师吗？”他摇摇头，我接着说：“为什么不对老师笑一个呢？”小超非常腼腆地挤出一点笑容，马上又低下了头……我摸摸小超的头，说道：“小超你笑起来，真帅！好了，老师不勉强你了，希望以后能经常看到你笑。”

   第二天，上完课，我把小超叫到办公室，给小超发了一张喜报，同时，给他的父母写了一封信：

尊敬的家长：

   您好，你的孩子最近进步非常大，能按时带齐工具、作业非常认真。我看到了孩子久违的自信和迟到的微笑。谢谢您对美术课的重视、谢谢您对孩子带工具的督导！谢谢！让我们继续共同关注孩子的成长吧！

                                                           谢谢！

   我问小超:“让你的爸爸妈妈看喜报了吗？”小超说：“老师，我妈妈说你真棒。还说我真棒，这个星期天还奖励了我，给我买了礼物。”说完，小超微微一笑，就低下了头。这是我从教小超以来，听到他说的最长的一句话。我非常激动……

   从那以后，小超好像换了一个人一样，每次美术课都能带齐工具，在上《五味瓶》一课时，我听到小超还大声地和同学一起回答我的提出的问题呢！这可是破天荒的第一次哦！在《漂亮的花边》一课作业中，小超在他作业的背面写到：“老师你辛苦了，你教会我画画，使我画的很好！谢谢你。”前不久，小超还给我写了一封信，他写道：“老师，谢谢你，你辛苦了！我会好好学习的。”

   ……

后续：

   我通过与他他班主任老师交流，我知道了小超在美术课上是找到自己的那份自信，可以说是“小心翼翼”的一份自信。但是，他在其他课程的学习中，还是非常的自卑，因为差的太多了，早自习我曾到他的班级门口，看到小超低着头在读书。但是，从他的口型中我就知道他没有认真读书，而是让嘴巴一张一合地随便嘟囔，不知道他在想什么。

   好自卑的孩子哦！我一定会走到你的心灵中，让你那阴霾的心灵感受到阳光的温暖与灿烂！

   加油哦！