周末，儿子告诉了我一件事儿，是关于班级“一姐”的。因这事儿与彩虹笔有关，我先说一下彩虹笔在班级的流行。
孩子班级突然流行彩虹笔（笔芯由四种颜色，写出的字很漂亮），儿子嚷嚷着让我去买。三年级已开始用钢笔书写，老师不让用水笔，圆珠笔，怕影响孩子的书写。我一直没买，但儿子一再嚷求，不想拂孩子的面。我便利用给孩子买绘画工具时，给孩子买了回来。儿子见到很高兴，第二天便带了一直彩虹笔上学。
晚上回家，儿子便告诉我：“妈妈，我班的“一姐”很想要彩虹笔，她妈不给买。有一个女生送她一支笔，被她妈妈当做垃圾丢弃了。“一姐”看到我买了彩虹笔，要求我给她一支，可以吗？”
我告诉儿子，区区一支笔，咱有好多呢！明天，你送给她一支。儿子高兴地在文具盒里多装了一支笔。第二天，儿子告诉我她送给“一姐”了。
过了几天，我在晚上削铅笔，儿子让我多削几支铅笔。我知道用铅笔的时候少了，便问儿子，为什么要多带几支笔？儿子答：“一姐”每天不带铅笔，见到我的笔袋总是拿去，在里面拿铅笔用，有时用一天都不知道还。我看儿子有情绪忙说：“咱家铅笔有很多呢！尽管让她用。”
周末，儿子又提起“一姐”，说这一段，老是向他要铅笔，并且时不时还滥用“权利”惩罚他。儿子隆重地给我介绍了“一姐”。“一姐”乃一班之长，“权利”很大，除了老师，她的“权力”至高无上。胆敢违反她的命令，轻者罚抄课文，重者记黑名单（给老师打小报告）。听儿子一说，我回忆起来了。记得有一次，儿子在自习课堂说了小话儿，被“一姐”逮个正着，被罚抄课文四遍。由于当晚儿子作业多，我只好用微信给“一姐”留言：儿子由于作业多，抄完一遍课文，就该休息。能否明日再抄。一姐回复：让儿子抄一遍就可以了。我并未向儿子告知我的做法，当儿子愁眉苦脸的望着抄了一遍的课文，问我怎么办时？我果断作出让儿子睡觉，明日再抄写的决定。
儿子不放心的睡觉了，第二天放学回来，告诉我：“妈妈，“一姐”说我不用再抄课文了，因为她看到你的短信，给你回复让我不用再抄写了。儿子自言自语的牢骚打断了我的回忆。我对儿子说：“你要不告诉老师？儿子连忙说，不行，如果告诉老师“一姐”的所作所为。“一姐”会发动一群人“攻击”你，让你无处可逃，只能受“欺负”。我只好安慰儿子；“你是男生不要与女生一般见识，咱拿笔“消灾”。她不会一直坐在你的前排吧？儿子忽然想起：她过一段，就不会坐在我前面了。因为“一姐”的妈妈让她座位靠前一些，因为一姐个子矮，在后面看不清。儿子说完如释重负。我也不由的松了一口气。
我也曾经听说“一姐”的其他事情，诸如让午托部同学对份子钱给她买零食；让午托部的同学与她同吃一样饭菜；收走同学的水笔，在班级微信圈引起“口水大战”等等，不胜枚举。家长对“一姐”颇有微词，老师也一度撤了她的班长职位，可是她从一年级起就是班长，“势力”很大，也很会管人。过一段时间之后，她就又重新“上岗”，成为老师的“得力”助手。
我曾经也一直担心儿子遭到“一姐”的“严管”，但是儿子安然的度过了两年时光，在我感到很庆幸时。谁曾想在三年级儿子也有幸得到“优待”，儿子看来要小心为是了。我告诉儿子：“宁可得罪君子，不可得罪小人；吃亏人常在。”你与“一姐”要好好相处，处处小心就是了。
“一姐”的诞生，固然有她自身的原因，我想也有老师、同学家长等各方面的原因。学校是个小社会，“官”念根深蒂固，追随者“一呼百应”，家长的纵容，老师的无奈，等造就了“一姐”。对一姐的成长是不利的。谁来管管那些因“权力”过大产生的“一姐”的未来。
