十七岁男孩坠楼引发的思考
“17岁男孩刘振在开学第一天坠楼，在与死神抗争9天后，他离开了这个世界。家属说，高一下学期分班，孩子对新分配的班级不满意，在上学第一天选择了轻生。校方则认为，班级根据孩子意愿分文理，没有重点非重点班之分。”十七岁，花季般年龄瞬间陨落，是分班不理想情绪失控？还是生命不堪学业压力之重？不同的声音同样让人反思……男孩用生命换来的不只是家人的眼泪和怜悯，更多的是对教育体制的思考：在追求分数的同时更应重视孩子的人格教育和心理健康。
“高一下学期分科”，算起来17岁男孩与我儿子同届，寒假前，为了孩子分科的问题，不少家长也炒得沸沸扬扬，有的家长说“打死也不让儿子学文科”，也有的孩子说“即便我学习再差也绝不报文科”……家长感到学文不好找工作，孩子认为学问没出息，众说纷纭，高中生已经有了自己的主见和见解，分科理应尊重孩子的选择，关键在于孩子的兴趣和特长。兴趣是学习的不竭动力，即便是世人再不看好“文科”，也不能强迫对数字不感兴趣的孩子学理科，更不应抱着“文科不需要动脑筋”的侥幸心理报文科，现在无论是考试范围的宽泛还是试题的灵活性，都不是靠死记硬背就能蒙混过关的，高中三年拼的是勤奋和用功，如果孩子被迫选择了自己不感兴趣的学科，接下来两年半的时间无疑是一种煎熬，辛苦的不只是脑力和体力，更多的是思想上的困惑和心理上的愤懑。
儿子所在班级分科后部分学生进行了调整，据调整到儿子班的小虎说“高老师不但要求严，班级管理还很有一套，老师授课精彩异常，同为A段班级，区别也很大……”小虎的话带有普遍性。同一所学校、同一位老师对待不同的师资力量和学习氛围授课效果都不敢保证更别说不同的班级、不同的老师了。学校犹如一个小社会，存在着很多不确定因素，孩子从入托到就业，经历的学校不止一所、两所，即便是你能择校也不能次次都保证选择孩子满意的老师，对此，家长应该引导孩子去适应老师、融入班级、团结同学……据说这次分科时就有一位A段的学生因不堪压力主动提出到B段班级，我为孩子的自我调整和家长对孩子的尊重和理解喝彩，也相信卸下心理包袱的孩子在B段能轻松上阵，展现优秀的自我。从另一个角度看，别说不分重点、非重点班级，既便是有区别，作为一名高中生也应有足够的承受能力，否则如何去面对日后的高校选择？如何适应社会的压力和岗位的竞争？根源在于孩子的心态和心理，受挫能力和自我调整都需进一步提高。
文中介绍主人公刘振初中学习成绩一直不错，每年都拿奖学金，开学后，报理科的他对新分配的班级不满意，加上性格不开朗、有点倔，一时想不开就走了这一步。尽管很多家长望子成龙、望女成凤，但若在学习和孩子的健康之间做选择，我断然百分之百的家长会毫不犹豫地选择孩子的健康。我作为局外人，不敢擅自评论刘振坠楼的原因何在，旨在提醒家长和学校在培养孩子成才之前先把孩子培养成人（培养孩子健全的人格和健康的心理）。尤其是现在的独生子女，在“2+1”、“4+1”乃至“6+1”的环境中成长，溺爱、包办让孩子成长为唯我独尊的小公主、小皇帝，非但不懂得包容、谦让、感恩，更经不起半点挫折，别说学校、同学，就连家长也说不得半句，动不动就拿绝食、离家出走来恐吓家长。同事家读初二的孩子因晚上上网时间长，同事在餐桌上说了几句，孩子先是绝食，后来又闹起了罢课，两周不理爸妈，后来，那孩子还是老师和要好同学的劝慰下心不甘情不愿地去了学校。虽然孩子去了学校，但身上的顽疾没有切除，保不齐哪天又闹出什么妖蛾子。
17岁的刘振在医院抢救了九天、耗资十万元，但仍没有挽回孩子的生命，十七岁，还没来得及欣赏这个世界更多更美好的东西，还没来得及实现自己的理想，还没来得及感恩父母、老师和同学……他就以这种方式结束了自己的生命，现在批评他的自私和不负责任似乎显得有些不近人情，可此时只把焦点对准学校和应试教育也似乎不妥，十七岁男孩坠楼带给我们的思考是什么呢？
