用理解化解矛盾---班级管理
不知道是因为我管理班级的太严格的原因，还是由于学生很恋旧，我和这个新班的学生们总是有一段距离，他们总用挑剔的眼光看待我。开学伊始，班内一片混乱，且不说上课状态如何，下课时居然有人在班内来牌；班班通--是老师讲课的辅助工具，学生下课居然放动画片。我在班会上用《弟子规》里的故事教育他们，写信与他们谈心（很多学习好的认为我作秀），总不能很好地改变他们的认识，办公室的门上时常还留有骂人的话，我默默擦去，又进行思想教育。我时常教育他们要爱护班集体，搞好卫生，但是他们改变仍不是很大，随时扔粉笔的现象屡禁不止，随时丢垃圾，疯疯傻傻不学习的现象层出不穷，这让来看我的上届学生难以相信这就是九年级学生，我猛然感觉自己的语言显得是那么苍白无力，自己多年管理的经验一点也用不上了。我一再想培养班委会想让他们协助班级管理，但他们总是不与我配合，仿佛班里的一切事都是我该做的，与他们无关，我成了孤家寡人，没有支柱，没有帮扶！我时常怀念上届的孩子们，他们是多么勤奋，多么懂事，多么理解人呀，但毕竟已经过去了！我曾找领导讲过不愿继续担班主任的想法，但被领导委婉的拒绝了，我只有面对现实，用心去接受他们。
于是，我先从差生入手，找到两个个头很高但很爱打篮球的学生，让他们担任班委会成员，并和他们谈心，从我的潜意识里我知道他们一定很感谢我（果然，后来他们的家长来了之后，都说孩子很感激我，孩子总是和之前的那位班主任捣蛋，却很敬畏我），我暗自高兴，我的第一步棋走对了。虽然他们因为成绩差，也有不能管住自己的时候，但只要我的一个眼神，他们就很快领会了。现在很多时候，他们几乎是我不可缺少的左膀右臂。在以后的学习中，虽然他们紧跟慢跑，但始终紧跟在队伍的后面，没有落队！
在男生女生中，如果女孩子不听话了是最难教育的，我们班就有这样的女孩，她长得很漂亮，很贪玩，本是普通班转来的，与和以前的同学还有千丝万缕的联系，经常和玩伴玩到很晚才进班，我点了几次效果不佳。由于我们的位置是前后调换的，当她坐到后面时更是肆无忌惮，上课玩手机被我没收了，她还嚷着要。让她爷爷来谈谈，她恨极了老师，和我嚷嚷，被她爷爷打了一顿。后来，她告诉我坐在后面看不见，我就给她调了第一排，和她慢慢谈心，觉得她是一个很仗义的女孩子，我就让她做班里的生活委员，当她推迟时，我就用信任和鼓励的语气劝她，后来她又给我说了很多班内的一些学生的表现，也能静下心来学习了，虽然转变到很好还得一个过程，我相信她会转变好的。班内还有一个女孩子，成绩也不好，有一次放夜自习时，（没看到我）她随口骂了一句：“我的儿呀······”，刚一出口就看到了我，很不好意思低下了头，我没说话，这时要批评她一定会治她的难看，她也一定很气我，就这样我们彼此回到了家。夜里，她给我发了一条短信：“敬爱的老师，我为放学时说的一句话深感羞耻 ，我想说：‘我错了，不应该随波逐流，学着我们班一些同学说那样的话，非常诚恳能得到您的原谅，我保证以后再也不说了！’来自一个内心充满愧疚的学生”，看到这个短信，我知道她已经悔改了，就当即给她回了一句：“我相信你不是那种学生！”她很高兴又回了一封：“感谢老师对我的信任，然而我却令您失望了，我真的很惭愧，我一定会痛改前非的！感谢老师的原谅！”这件事就这样解决了，我们彼此心照不宣，再也没提过这件事。这个女孩子后来很懂事，在我生病的时候，经常发信息问候我。在我以后排位她不愿坐的时候，我的一句：“我相信你能支持老师的工作！”她很快就接受了。
在平时的学习中，我不仅表扬那些勤奋好学的，还不断发现那些遵守纪律的，爱护公物的，关爱老师的。我对学生说：我希望每个学生先成为人，然后再成才，只有做一个受人尊敬的人，踏入社会才会服务于社会，造福于人类。我讲焦点访谈的人物，讲传统文化改过自新的人物。当我发现某个同学有一点进步时，我就表扬。于是，有几个成绩不好的学生得到表扬后，自信起来，懂礼貌了，见到老师能问声好了。也许，在他们的心中一定不会认为老师轻视他们了。
有个学生不爱表达，穿着挺酷，喜欢穿灯笼裤，特爱打球，本来是个很优秀的学生（入班时全校第一），但由于一、二年级时贪玩，成绩直线下滑，落到中等生了。在开学来牌的学生就有他，当时我责令那些学生写一千字的检讨，惟有他没写，他是用语言保证的以后再不犯，我也没逼他，我知道像他那样的孩子一定会说到做到的。果然过了很久，他表现得还不错。又一次，我发现他在上课时玩手机，我就把他叫了过来，让他谈谈，他始终不说话，也没上交手机的意识。我就问他《弟子规》能背多少，背出来听听。背过之后，我就让他谈谈对《弟子规》的理解，我又从家长的期望，老师的信任与他长谈一番，他落泪了，我能体会到像他这样一个坚强的男子汉能落泪时的悔恨。那个手机我让他带回去，不要再带来，这件事只在我们之间解决了，我也没叫他的家长。我相信当他再想犯错误的时候，一定会记住老师对他的宽容与理解的！
作为班主任，每人都愿意教优秀的听话的学生，都不愿中途接班，初中生很叛逆，他们听不进长辈的善言劝告，却很易被一些坏风气影响，如果是他们原任班主任，可能好沟通一些，但作为在中途接班的班主任，就仿佛是孩子的后娘，付出的再多，也不一定能得到他们的理解！但当我们不能如愿以偿的时候怎么办呢？我想宽容是最重要的选择，我们用宽容包容他们的无知，用宽容包容他们的粗俗，用宽容暖化他们冰冷的心，他们就会变得有知、礼貌，热情的！一分耕耘一分收获，作为班主任也是一样的，只要我们用心了，就一定能以心换心的！
