一个初春的周末，儿子约了同学去打球。吃过午饭，儿子就在准备。穿好衣服，系好鞋带，给球打打气，又检查了一下自己的装束，还细心的准备了两瓶奶，说是和同学打球累了、渴了，补充一下体力。看儿子准备停当，我问：“儿子，你们说好了吗？几点在什么地方集合？”儿子说：“放心吧，妈妈，我们说好了，两点到妇幼保健院门口集合，然后去党校打球。”我又问：“几个人？”“说好的有两个，还有两个同学不一定。”儿子看看表，下午一点三十分，就要下楼，说是自己要先到，等着同学。
大约两点三十分左右，正在洗衣服的我，只听门砰地一声被打开，看到儿子急匆匆的闯了进来，怀里的球咚的一下摔在了地板上，球反弹着滚到了墙角，还在不断的震颤着。紧接着就是儿子房间的门啪地一声被关上，房间里稀里哗啦一阵响声之后，就听像是有什么东西摔在了床上，接着就是一阵压抑的抽泣声。
我不知道发生了什么事情。站在门口问儿子，儿子不答话，也不开门。我想着可能发生的事情：是儿子没有见到同学？是在打球时发生什么争执了？还是……
我百思不得其解，真想马上弄个明白。可是听到儿子的抽泣声，我感到了儿子现在情绪的激动，在这样的情况下，即使去问，儿子也不会平心静气的说，于是我忍了忍，仍然洗自己的衣服，让儿子在屋里先自己冷静冷静吧。
二十分钟后，我敲敲门，告诉儿子，我有话要和他说。几秒种后，门慢慢的打开，儿子眼睛红红的，脸上挂着泪珠。见我进来，一屁股坐在床上，又抽泣起来。看着儿子的样子，一定受了很大的委屈。我轻声问：“儿子，发生什么事情了？能不能给妈妈说说？”
谁知我这一问，儿子抽泣的更加厉害了，几秒种后，居然大声哭起来。儿子以前没有发生过这样的情况，我一下子也乱了阵脚，到底是怎么回事呢？我坐在床边，把儿子搂在怀里，对儿子说：“如果觉得委屈，就在妈妈的怀里大声哭吧。”儿子趴在我的怀里，尽情的哭着，后来，我对儿子说，他当时哭的有点惊天动地！
慢慢的，儿子的哭声小了，平静了许多。我又问儿子发生了什么事。话没有问完，儿子的情绪又开始激动，泪水顺着脸颊急速的的滚落下来。看来现在问还不是时候。我默默的抱着儿子，我们俩谁也不说话，就这样呆着。
十几分钟后，儿子渐渐平静下来。我拉着儿子到卫生间，洗洗手脸，开玩笑似的说：“是什么样的暴风雨让我们的儿子如此伤心，变成白兔眼了呢？”儿子嘴角稍稍一翘，眼泪却又流了下来，紧接着又是一阵抽泣。“我……他们……没来……爸爸还……”我看儿子想诉说，却又说不出，就笑着说：“这样吧，儿子，拿个本，拿支笔，写写，画画，把你的委屈写出来，把你的愤怒画出来，怎么样？”儿子点点头，坐在了桌边。
儿子把了了草草写了半页的纸给我，我终于明白了其中的原由。
“我在保健院门口等他们，他们没有来，也没有给我打电话。他们不守信用！！！我想到他们家去看看，走到聚源酒店门口，看到了爸爸，爸爸没问清情况，就吵我，爸爸没有道理！！！”
下面是一个十分生气的小人，双手举起，紧握着拳头，还一头的怒火，眼睛瞪的大大的，鼻子有点歪，咬牙切齿的样子。
怪不得儿子这么生气，原来是失约之后又遭人误解。我拉儿子坐下，故作生气的说：“你的两个同学真是，约好的不来，总要说一声呀。应该打个电话说明情况吗。”儿子点点头，“要是我和别人约好了，临时有事，就一定会和别人说一声，这是礼貌问题。”
“对，这也是诚信问题。做一个人要守信用。”我看儿子有点缓和，就对儿子说：“不过，我想，他们可能有急事儿，一时忘了打电话告诉你。或者是有其他的情况，比如说忘了我们家的电话，忘了你们的约定，或者是他们的家长不让出来等。我觉得肯定是有原因的，他们不会无缘无故的失约的。”
“我觉得也是，可是失约总是不对的。”
“对呀，错误在他们呀。你已经做得很好了。按时赴约，等待，还为他们着想，你做得这么好，应该为自己高兴呀，干嘛那么生气，这不是拿别人的错误惩罚自己吗。”
儿子抿嘴笑了一下。
“再说了，儿子，失约也是一件很正常的事情，虽然我们说要守诺言、要诚信，但是人总有身不由己的时候，要学会站在他人的角度看他人，容忍别人的不足，宽容别人的错误，做一个心胸开阔的人，这样才能够胸无烦恼，笑口常开。就拿今天的事情来说吧，你们订好了打球的时间，但是你们都没有提前征求父母的意见，如果他们家正好今天有什么事情，比如说去看他们的爷爷奶奶，参加什么聚会，或者有什么家庭活动等等。那就没有办法及时赴约了，是不是？虽然我们都是一个独立、自由的人，但是不能只考虑自己的感受和想法，不考虑别人，对不对？”我慢慢的对儿子说。
“可是爸爸……”儿子的眼圈又红了，打开了一个心结，又一个心结摆在了眼前。
“爸爸怎么批评的你？让我听听，做个判官，看看批评的对不对？”我笑着说。
儿子向来相信我的评判能力，于是一五一十的讲了挨批的经过。原来儿子走后不久，爸爸出去办事，走到路边，发现儿子在聚源酒店门口，问儿子为什么没有在保健院门口等同学。儿子说同学还没有来，自己想去看看，爸爸忙着去办事，没有细问，就说了几句：“说好了在哪儿等，就要在哪儿等，你在这儿怎么能够等着同学呀。不要再来回跑了，回家去吧。”儿子正在焦急之中，没有得到爸爸的安慰，觉得蛮委屈的。
听了儿子的叙述，我笑了：“儿子，我知道了，你和爸爸的过节是一个误会。爸爸呢，是好心，第一是告诉你要在约好的地点等。第二呢，觉得你没有等到同学，说明你的同学一定被别的事情给耽误了，你呢，回家就行了，把打球改成别的活动，或者自己去打也行呀，到球场一定会遇到打球的人的。不是同学也能在一起打球呀。第三呢，爸爸是觉得你自己到同学家去，路上不安全。你觉得我分析的有没有道理？”
“我知道爸爸是为我好，可是他说话的语气不好！恨恨的。”儿子又撅起了嘴。
“你还不了解你爸爸呀？事情急了，说话就急急的。爸爸也是急着去办事，正好呢，你也是急不可耐，心中窝着火，爸爸的话说得就是很委婉，估计你也听着不对劲。你们两个呀，我觉得相互误解了。回头爸爸来了，你们坐下来慢慢说清楚就好了，谁有错罚谁陪另一个人打球。”我笑着说。
儿子若有所思的说：“是，我觉得当时自己对爸爸说话的语气就很急。我也不对。爸爸也不对，罚我们两个陪对方打球吧。”
我笑了，“好吧，一会等爸爸回来，你们相互惩罚，我呢，做个陪练，怎么样？”
“行，欢迎加入！”儿子笑逐颜开了。我也开心的笑了。
反思自己的教育行为：
面对气急败坏的孩子，我做到了等待，给孩子以自我发
泄的空间，给孩子以冷静思考的时间，发泄会驱走孩子心中的压抑，冷静的思考会让孩子更好的认识自己。有了难过的经验，才能理解他人的悲伤，在自我调节的过程中，对孩子来说是一种对自我的肯定，对生活的思考，对别人的接纳。
面对气急败坏的孩子，我做到了冷静、平静。很多时候，由于我们的不理智，对懊恼、烦躁的孩子表现出全然的否定和责备，带给孩子的往往是更加焦躁的情绪。平心静气的交流会让孩子易于接受，积极、宽容的态度会让孩子心胸开阔。
面对气急败坏的孩子，我采取了“疏”而不是“堵”。 我专心的倾听孩子的发泄，我给孩子介绍发泄的方式，把自己的愤怒写出来、画出来。面对儿子的摔、碰、哭、闹，我没有气急败坏的去批评，去说教，我想对待孩子的不良情绪就像大禹治水一样的宜疏不宜堵，让孩子把自己的情绪暴露出来，才能够有效地进行调节。暴露错误才能纠正错误；而隐藏错误只能积累错误，最终发生质变。
