王规李随
接高三六班的班主任后，我们召开了第一次班会。
因为是新学年的新学期，按照惯例应该在班会上宣布新的班规班纪，当全班同学凝神注视着我，准备看看我这个新班主任有什么新的招数时，我不动声色，拿起粉笔，在黑板上写下了“王规李随”四个大字。
这下轮到全班同学惊讶了，大家面面相觑，不知道我葫芦里卖的是什么药。有急性子的同学干脆“嚯”地站了起来，直接“逼问”我：“老师，告诉我们，这倒底是什么意思啊？”
我微笑着挥手示意让他坐下，缓缓说道：“我给大家讲一个小故事吧——”
“汉朝刚刚建立的时候，人民饱受战乱之苦，在新的朝代迫切需要休养生息，以发展经济。宰相萧何顺应民意，制定了一系列鼓励人民生产积极性的措施。萧何死后，曹参当了宰相，当时的社会大环境基本没有什么变化，因此曹参完全按照萧何当时制定的政策行事，没有什么改变。这个故事就是萧规曹随。”
故事讲完了，我接着对同学们说：“你们高二时候的班主任王老师是一个很优秀的老师，她的很多治班措施都非常地得力，今天，虽然李老师我接了班主任，但是我会完全按照王老师当初的班规行事，不做丝毫的改变。这就是我的‘王规李随’。”
“哦，原来是这样！”很多同学都同时松了一口气。
“老师，我们都捏了一把汗，以为你一定会烧自己的三把火的！”又有同学忍不住告诉了我实情。
“不烧不烧！”我给他们吃力了一颗定心丸。
虽然我表示了自己的“无为而治”的意思，但是，还是不断地有班委会的同学来向我请示汇报：
“老师，有宿舍说话被寝管抓住了，怎么办？”
“按你们王老师的方法办！”
“老师，有学生旷课间操了，怎么办？”
“按你们王老师的方法办！”
“老师，有同学不交作业了，怎么办？”
“按你们王老师的方法办！”
……
我总是以不变应万变。表面看起来，我采取的是消极的态度，可是，他们哪里了解我心里的“小九九”呢？
我想起了曾经发生在我自己班里的一件事。
那一年，我要去外地学习三个月，一位物理老师接了我的班主任工作。也许是因为这个老师太年轻，太急于表现自己，太急于表现自己的威风，所以，一上任，她就急急慌慌地发起了轰轰烈烈的改革运动，把我之前的规章制度一概废弃，全部换做了她一腔激情制定的新班规。
结果，学生们很不吃她这一套，最后，全体学生到年级主任处告状，要赶新班主任下台，经过年级主任多方做工作，事态才得到了平息。
其实，中途接班主任，最忌讳的就是把原来的班纪班规全盘否定，因为学生都有一种“欺生”的心理，大刀阔斧地改革，只能把事情引向很糟糕的境地。
前车之鉴给了我很深的触动，今天，轮到我接别人的班主任，我一定要谨记这个教训，所以才有了我“王规李随”之策。
有一天，王老师见到我，很高兴地给我说：“李老师，班里的同学都夸你，说你很随和，以前咋着现在还咋着，大家都很喜欢你呢。”听完之后，我偷偷笑了，看来，我的“阴谋诡计”还是没有被他们给识破。
后来，大家从心理上完全接受了我，我知道，我已经平稳地度过了危险期，于是，开始一步一步实施我自己的计划，因为有原来的好印象做基础，同学们没有表现出对我的排斥，反而很是理解支持我。很快，我们班级的各项工作都做得顺风顺水，而成绩也有了很大的进步。
我暗暗地松了一口气，看来，这“王规李随”还真是帮了我的大忙啊！
