谁的眼泪在飞
——我们的悼亡文化讲坛
其实，这个讲坛已经进行了两周了，因为一些特殊原因，没有及时记录，今天算是补记。
【灵感来源】
学过归有光的《项脊轩志》之后，我根据本学期的教学目标之一——打造学生的学科特色举办了我们班级的第二期讲坛。之所以把题目定为“谁的眼泪在飞”是因为每一篇悼念的文字里都隐含着亲人痛彻心扉的眼泪，这样的题目形象而生动。
【活动目的】
通过对悼亡文化的探秘，提升学生的语文素养，增强学生展示自我的信心和勇气。
【发言摘要】
以前，我看不懂一代词帝李煜“剪不断，理还乱”的愁丝，看不清苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的悲伤，更猜不透李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的牵挂，但是，听了元稹的《离思》，我仿佛明白了些什么。
关于悼亡的诗词，早在春秋时的《诗经》中就已出现，“角枕粲兮，锦衾烂兮，予美亡此，谁与独旦？夏之日，冬之夜，百岁之后，归於其居！”（《诗经·唐风·葛生》）诗中抒发出思妇无法忍受独处时日，怀念当初同处的美好。另外，《诗经》中另一首《绿衣》表达的是男子对亡妻的思念：“我思故人，实获我心。”流露出无限追思之情，虽然这两首均为怀念逝去的伴侣，但当时并没有悼亡这一说法，只至晋代，潘岳做《悼亡诗》，悼念妻子，才有悼亡一说。“荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从，淹留亦何益。
黾勉恭朝命，回心返初役。望庐思其人，入室想所历。帏屏无芳菲，翰墨有余迹……”潘岳这首悼亡诗，写他对亡妻深深的思念，斯人已去，但所用之庐、之屏，所写字迹仍在，与妻子生活的点点滴滴历历在目，物是人非，引发无限哀愁。
潘岳之后，在唐代与白居易并称“元白”的元稹也有几首是悼念其亡妻的。“诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。”夫妻生死离别是人人都有之恨，但对贫贱共患难的夫妻来说，一旦永诀，更是悲哀。还有“惟将终夜长开眼，报答平生未展眉”，诗人通过此句表达出对亡妻无限怀念之情和终身不再娶的意愿，来报答亡妻吃苦受累未曾开颜的一生。当然，最有名的当属那句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，《孟子》里说：“观沧海者难为水，游于圣人之门者难为言”，沧海无比深广，使别处的水相形见绌，巫山云蒸霞蔚，使别处的云黯然失色，诗人以沧海之水和巫山之云隐喻自己与亡妻之间感情，其深广与美好是其他所不能比的。
清代颇为有才却英年早逝的纳兰容若也写有几首悼亡词，悼其亡妻，其中有一首《浣溪沙》“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳，被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”，上片触景，下片伤情，快乐总是细小的，不经意间，就会随岁月流走。当时只道是寻常，而这寻常的快乐却是无法重现。
悼亡之作是我国古典诗歌中的一个特殊的文学题材，严格意义上讲，他归属于爱情题材。《说文》中说：“悼，俱也。”陈楚谓惧曰悼，从心急声。《方言》有云：“悼，伤也。”秦谓之悼。《广雅释洁》上说：“悼，哀也。”从以上三部书的解释来看，悼亡应是对死者的哀痛伤怀之意，直到西晋潘岳首先以悼亡为题作诗。
【学生感受】
今天我很高兴，因为我演了一个小品获得了大家的喜欢，我很高兴，很满足。我已经想好了，只要以后有机会，我还是会继续表演的。
人生最高兴的事情就是得到别人的赞许，但我同时也注意到，创造的一个成功只能用来短暂的满足，之后的你仍然要归于平静，如果你想再拥有这种感觉，需要提升技能，再创奇迹。但只是因为要得到别人的赞许而去努力后并不是真正的成熟，真正的成熟是为自己的信仰兴趣而努力，去忘却自我，就像语文老师每天看书，她看书不是因为能写出好文章得到别人的夸奖，她爱看书是因为她喜欢看书，看书带给她充实和精神成长，现在的我还是个不成熟的人，干很多事情是因为想得到他人的认可，我想我会长大，很忘我地执着。（张富文）
昨天，俺们亲爱的语文老师，用三节课的时间，给我们全体五班同学提供了一个展示的平台。
这次是我和姚壮主持，第一个节目是可爱的张大富同学带来的《大富丧妻》，小品中搞笑的台词，丰富的情节以及演员们独具特色的方言口音，都给整个节目增色不少，哦哦，还有田腾跃客串的延参法师“人生如此短暂，人生如此辉煌……”，“今天你的媳妇死了，明天他的媳妇也会死，慢慢的，所有人的媳妇都会死，只有我的媳妇不会死，因为我没有媳妇”，哎呀妈呀，笑得我眼泪都快挤出来了。
接着就按1-12号次序展示了，今时不同往日，这次可谓是总动员了，几乎每组同学都有角色，或小品，或诗歌，各种各样的形式，更有甚者，将好多歌曲的经典部分串起来，形成独具一帜的串烧……
在这儿里，没有成绩的逼迫，洋溢在脸上的全是自信的笑容，每个节目，每句台词，都是每个人的努力拼得，所有人都争着抢着展示自己，全无平日的羞怯，就算五音不全，即使辞不达意，但是，每个人都是快乐的，每个人都在付出着。
亲爱的李老师，能作为您的小助手是我的荣幸，能得到您的教诲是我们整个五班的荣幸！（范婷婷）
回想起我们的语文讲坛，仿佛是我上学以来最有意义的语文课了。语文老师以不同的方式向我们展示不同的文化，以不同的教学理念向我们传达别具一格的知识，并为我们提供了展示的平台，让我们自觉地主动参与，而这仅仅需要我们的勇气和自信，我很在乎这样的讲坛，因为语文的别具一格，让我们很享受。（翟晓燕）
今天的语文课太有意思了，很多同学包括我昨晚就一直排练，今天的前几节课没有心思上下去了，一心盼望着语文课啊！节目很精彩，对我自己的表现也较为满意，没有想象中的紧张，呼！田腾跃作为延参法师那一段是后来他自己编上去的，太有才了！张富文更是牛了，那么深情，佩服佩服！我个人觉得举办这样的活动很好玩儿，不仅丰富了同学们上台表演的经验，也大大提升了自信心，克服紧张的心理。
怪不得您教的班都是第一，实力可在那摆着呢！（王岩岩）
那天，课代表婷婷给我送作业的时候说：“老师，刚才咱班一个同学去厕所，结果听见有人在厕所里背讲坛的稿子呢！你看大家的兴致多高啊！”活动进行中，大家表现出的极大的参与热情和忘情投入，给我留下了很深的印象。展示形式也是各种各样，有的是演讲，有的是表演小品，有的是朗诵诗歌，有的是朗读自己写的文章，各有千秋。这次的讲坛比起上次，无论是内容还是形式，还有同学的表演的水平都有了不同层次的提升。
南非前总统曼德拉说过：“人最可怕的不是不知道自己的缺点是什么，而是不知道自己的潜能到底有多大。”人的潜能是巨大的，就若山崖上生长的小树，力量超乎想象。活动之后，很多同学都说根本没有想到大家会展示得这么好。
我笑了。充分挖掘学生的潜能，让学生充分认识到自己到底有多优秀。我的目的达到了。
附：活动照片
