走进小学阅读，架好阅读桥梁
很高兴今天能走进明德小学，也很高兴能和在座的朋友们一起聊天，一起分享咱们工作中的智慧，一起探讨我们的困惑和不足，为我们孩子的小升初架好桥梁，做好准备。
首先，作为一名初中教师，我认识到小学阶段是孩子成长的最重要的一个阶段，
初中阶段的升学制度，应试淘汰制，给很多不太懂教育的人造成了假象，初中学习很重要，因为学习不好，就没有高中上呀！更不用说大学了，但是尽管一些孩子很努力，还是成绩上不去，为此家长很苦恼，其实这些家长都忽视了小学教育，用我们教育上更专业的名词那就是学习能力的培养，那学习能力到底在什么时候构建起来，我们毫无疑问的回答就是小学。
所以说小学很重要，它是孩子学习能力构建的关键期，学习能力的强弱决定孩子今后的学业优秀程度，另外我们的小学教学还是习惯养成教育的关键期。例如孩子良好的书写习惯，大声的朗读习惯，认真的计算习惯，爱好阅读的好习惯，诸多好习惯的培养已经在小学定型了。
其二：作为教师，我认识到了爱上阅读的孩子，学习能力强。
先做一个形象的比喻吧，学习能力的构建好比盖房子，“语言系统“相当于工具，”智力背景“相当于工程背景（设计水平，工人技术水平），只有良好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件很轻松的事，也能保证质量，而我们的阅读就是语言系统训练的重要活动，同时丰富着”智力背景“，从而使孩子们的思维能力和 学习新知识的能力更强。
阅读多的孩子，当他主动学习时，丰富的语言和智力就来了，只要努力就会有成就感，这种成就感又促使他们努力学习，这样的孩子怎会不优秀？阅读少的孩子，因为没有语言背景，越来越力不从心，越来越不自信，越来越不喜欢学习了。因此一个从不读课外书或很少读阅读的人学习一定不会出色。也可能在小学阶段没有那么明显，但随着学业难度的加大，最终被淘汰的是那些不爱阅读的人，没有学习能力的人。就一个人的一生来说，从小奠定了良好的阅读基础和阅读习惯的孩子，是真正赢在起跑线的人。
其三：作为一名语文教师，应做好并做实阅读教学。
什么是语文？语文就是研究语言文字的一门学科，从“听，说，读，写“四个方面培养学生对语言的运用能力。从我们学科本身而言我们需要做好阅读教学，对于孩子的成长更应该做好阅读教学。学好语文有诸多因素，但是最核心最根本的方法就是阅读，在语文上学习上没有阅读量的积淀是不可行的。
其四：我们正在积极的创建多元化阅读方案
（1）对于我们初中来说，学生的阅读能力和习惯已经有一定的差别，因此我们先从兴趣入手，采用阶梯式阅读方案。开展多种活动方式，营造读书氛围。“
1、程度好的学生本着名著阅读为主，穿插自己喜欢读的书，适时地做一下读书交流和名著推荐会，让这些学生成为班里的读书榜样。
2、程度中等的在我们的名著推荐课的引领下完成本学期阶段内名著阅读，另外对于这些学生多关注，在交流会上适时地点拨这些学生，并对他们的阅读状态及时关注，及时调整读书方案。
3、程度差的学生也就是学困生，这些孩子是最需要用阅读来丰富自己的语言系统和智力背景。但我们往往不想让这些学生阅读，想让他们花费大量的时间学习书本知识，诸不知他们没有智力背景怎么学会这些东西，因此这些孩子必须阅读，还得大量阅读，并给予指导。这些人最需要阶梯式阅读知道，从比较浅显的书籍，以有故事情节的小说为主。例如我们中学生阅读，中学生版本《西游记》。
我们力争阅读像吃饭一样，成为孩子们生活中自然而然的事。让及时输在起跑线上的学生迎头赶上。
（2）通过主题阅读，完成课内外结合，培养学生的阅读能力。
课内虽然是精读科目，但很多时候由于特殊的社会背景一些东西已离我们远去，虽然我们竭尽全力让孩子走进文本，但有时候也有不尽人意的地方，因此现代化的课外阅读应该成为课文以外的另一种有效的学习途径。我们主要通过主题阅读活动延伸了课内阅读。
我们的多元化阅读最终还是颇有成效的，我们学校 为此做出了很多努力，我们主打的阅读课和主题阅读，国旗下经典诵读，成长课是我们一直为创造书香校园所坚守的。现在你走进我们的教室你会看到书架上慢慢地书籍，尤其是阅读课时你看见孩子们静悄悄的阅读，从孩子们凝重的表情你可以看到孩子已经遨游在书的海洋，即使是最差的学生又一次我居然发现放学之后，还搂着一本名著品读。
阅读到给我们意想不到的惊喜。
1.学会注意力集中。阅读就需要思想高度集中，长时间的阅读训练，需要孩子们注意力集中。这应该是每位教师的受益者。
2.磨练沉着，冷静的性格。初中学生和小学不一样，容易浮躁，因此能在安静的环境下与书中的人物进行对话交流，也让孩子的性格变得沉稳。
3认识社会，思想成熟。书本原本就是呈现社会百态，孩子们的精力有限，不可能每件事都亲身精力，而课外阅读就是对孩子阅历的一个补充。
4语言丰富，思维敏锐。文中大量优美的的词语在大家的阅读中比必然会形成自己的语言体系，独特的故事情节和文中揭示的道理让孩子们学会理性思考，思维变得敏锐，人变得聪明。
从每天孩子们身上的进步，我们已经感受到阅读在我们学生身上显出它的魔力，正如我们阅读的初衷而言:“读书的孩子坏不了“，我现在想说：”读书的孩子好的不得了“
但我还是有很大困惑，我们初中生面对直接的升学压力，在阅读的时间上就不够富裕，而小学相对而言，学习环境比较轻松，时间充足，有能力把阅读做好并做实。希望我们的孩子在小学阶段大量阅读书籍，并培养自己的阅读习惯。为学习能力构建做好准备，真正的赢在起跑线上。
