听为孩子插上飞翔的翅膀
陈晓娜
读写很重要，而且只有在小学阶段才能得到锻炼，过了这个年龄段在弥补很难，而且也缺少弥补的时间，所以我让孩子读课文、背古诗，每天都读，我让孩子练字，天天坚持。但是我却不知不觉的忽视了听和说。说自不必说，孩子们在一起疯玩，自然而然的说的比较多，其中听虽然也有锻炼，但是借助文本练习听还是必不可少的。
带着侄女看病回来，他们两个想写作文，我就说：“我们来个口算比赛怎么样？”两个人都说好，我就从《口算题卡》上撕下来一张，从中间再撕开，每张30道题，因为侄女年龄小，她就抢先挑了一条。结果儿子先做完，错一道，侄女错两道。
接着我们又来了第二轮，儿子做三年级下册口算题45道，侄女做二年级下册口算题30道，这一次我统计了一下时间，结果儿子用了2.5分钟，侄女2.7分钟，时间不相上下，还是采用互改的方法，儿子错两道，侄女错两道。
最后一轮是抢答，我提问题，看谁先说出答案，提了十五道题，都是儿子先说出，侄女只有一题和儿子同时说出。书面口算侄女还算可以，为什么一提问竟会有这么大的差别呢？我想了想，这是心算能力，听说读写中听的能力。听力在学习和生活里是非常重要的，以后我要刻意训练两个孩子这方面的能力。
在语文方面，也能锻炼这方面的能力，我读文章，让孩子们听，然后说出我读了什么，然后我提几个问题，让他们根据听到的说一说。这可以训练孩子听说能力，和我们平时做的现代文阅读是一样的。也可以让孩子读，提问题，我来回答，训练孩子读和动脑思考提问题的能力。
在数学方面，除了提口算题，最重要的还是读应用题让孩子们解决，口头提问应用题不仅可以提高应用能力，还可以提高听力，使各个条件在孩子心里有序记忆，提高解决复杂问题的能力。而口算能力是为应用题打基础的，它能使孩子更专注于问题，而不是计算。就像语文上孩子专注于写作而不是每个字怎么写一样。
检查作业时也可通过听来检验改正后的检查情况。暑假作业和平时的作业，以前孩子做错了题只是让孩子改正了，并没有积累，其实做错的都是孩子的弱处，是知识上的漏洞，通过做练习找到了，就应该反复揣摩，直至掌握，所以今年的暑假作业上的错，我会让孩子写在积累本上，然后再提问，检查孩子的掌握情况。以后在教学时这方面也是应该特别注意的。以前我也让学生准备过积累本，但没有坚持积累，都半途而废了，这次再提起这个学习方法方面的问题，我能让它实施下去吗？我能在上课检查孩子们的积累情况而不觉的是在浪费课堂时间吗？这个问题有待于在开学后具体的展开。
对于一个孩子，你说他听并不是在无端的浪费生命，相反，有目的的听能帮助孩子更好的成长，为孩子插上飞翔的翅膀。
