倾听窗外的声音
——读《教育是慢的艺术》随感（五）
作为一个高中老师，高中班主任，其实，我很清楚一个现状，那就是严苛的应试教育使学生的视野越来越狭窄，学习基本上是围着考试转，很多人的心都枯死在对考试成绩狂热的追求上。
因为升学的压力，我也经常在班内不遗余力地要求同学要刷题刷题再刷题。我曾经在网络上看到一个报道，说衡水中学一名上名牌的学生高中阶段做过的资料摞起来达到2.41米的高度，我也曾经在班里把这个例子作为典范希望班里同学能向其看齐。
对于这样的现状，张文质老师深感痛心，他认为这种条件下培养的学生不能聆听窗外的声音，视野越来越狭窄了。怎么不是呢？于是，他情不自禁地发出了自己的担忧：
如果一个老师从未向学生介绍过一本新书或者从未与学生谈到过自己的阅读体验，那么我敢断定他不是一位好教师，更不可能是一位有广阔的心灵世界、对生命充满感受力、对新奇的事物有探究意识的人。在应试教育的重负下，读书已不再是我们教师的一种生活习惯了。倾听窗外的声音，沉浸在一个美妙的书香世界中何时还能成为我们每天的功课呢？
张文质老师的话振聋发聩，在很多时候，我们的老师真的已经很少有人读书了。但是，让我稍感自豪的一点是，虽然自己的时间也很紧张，虽然自己周围真正热爱读书的人不是很多，但是，我依然能抽出或者说挤出分分秒秒的时间用来读书。改完作业后，备完课之后，晚自习辅导的时候，开无聊会的时候，睡觉前，起床前的几分钟，甚至做饭等着锅开的间隙，我都会拿来自己喜欢的书瞄上几眼。上班下班，总记得把自己正在读的书带着，从学校下班带到家里，吃过饭上班再带到学校，就是为了满足自己对刚购得的一本新书的阅读渴望。很多沉浸在书中的时候已经成了我教师生活中最美妙的时刻之一。
虽然我也很强调孩子们的学习，孩子们的成绩，但是，我还没有到完全丧失理智的地步。在高考的巨大压力下，在教科书、教辅、练习册、成绩单等构成的几乎掩盖青天的大网中，我还是努力寻求一丝夹缝，想给孩子们聆听窗外声音的机会。于是，每当自己读了一本喜欢的书，我会在上课的时候得意洋洋地向他们推荐。有一次，刚下课，班里的女孩儿冰雨就递给了我一张纸条，我一看，上面写的正是课堂上我给大家聊起的三本书的名字：《围城》、《咬文嚼字》、《我是人间惆怅客》。原来她听了我的介绍，很感兴趣，迫不及待找到我，要我去网上快点给她订购。一个偶然的机会，我得到了一本《哈佛凌晨四点半》的励志书，上课的时候，由于聊到了高考，针对一些基础不好的同学产生的心灰意冷的心理，我立马想到了这本书上的一句话“没有什么来不及，现在就是最好的开始”，于是赶紧给大家写到了黑板上。结果几天之后，班里很多同学手里都有了一本书，名字就叫“哈佛凌晨四点半”。
我知道，虽然自己读了一点书，但是，远远没有达到像张文质老师说的那样“有广阔的心灵世界、对生命充满感受力、对新奇的事物有探究意识的人”，而且，虽然在我的影响与倡导下，班内的一部分孩子也喜欢上了读书，但是，离我理想的状态还有很大的差距。不过，只要开始了，前路就一定会有更美丽的风景。也但愿张文质老师畅想的“请听窗外的声音，沉浸在美妙的书香世界中”不会永远只是一个美丽的愿景。
祝福所有喜欢读书的老师和孩子。
