（与汪星人卡卡聊作文31）卡卡放学回来，顾不上放下书包，就跳到我跟前，“嘿嘿”笑着趴我耳边，要告诉我特开心的事。它那柔柔的金色毛发，撩拨得我脸上痒痒的。我让卡卡坐对面慢慢说，它手舞足蹈，哪里坐得下来。原来它们班里安排了一节游戏课，卡卡玩得兴犹未尽，要继续为我做这个游戏。卡卡告诉我，游戏的名字叫“猜成语”，游戏的规则是：一人表演动作，另一人凭借表演猜出成语，每猜对一个记一分。这个游戏很有趣味性，属于练习成语的益智活动。当然，我接受了卡卡的邀请，由它表演提示，我来猜谜底。卡卡放下书包，在我面前很认真地摆出了一个造型：双手模拟捧着东西，两眼夸张地圆睁，眼珠一动也不动。“全神贯注、目不转睛、聚精会神、专心致志、”，我一下子猜出几个成语。这下卡卡不干了，“哎呀，老师怎么能猜出一堆成语呢？卡卡的谜底是‘目不转睛’！”我揪揪卡卡的耳朵，“你想一想啊，这个造型没有揭示出谜底成语的特征，它表现的是几个成语的共性，所以，我猜出哪一个都是正确的。你要想让谜底只有唯一的答案，就必须在谜面的造型中把这个唯一的特点展示出来才行。”卡卡转动了两圈眼珠，忽然撒娇地说：“老师辛苦一下，给卡卡做个‘唯一性’的演示好呗？”我要是不示范，它会不屈不挠的。于是说“好吧”，便拿起一张白纸，用笔尖戳了一个小孔，接着从小孔里看着卡卡。卡卡这下高兴了，“我猜到了！是‘管中窥豹’啊！”我忍不住笑起来，“你就不认真看、不认真想。我这个纸上的小洞能叫‘管’吗？再说，你是‘豹’吗？”卡卡愣了一会儿，“哦，那是‘洞中窥狗’？不对，这不是成语呀？”它拍拍额头，“哦，想起来了，应该是‘一孔之见’！这次对了吧？”“这次猜对了！这样的游戏要注意细节，要进行比较、判断。现在，咱还接着做这个游戏吗？”我征求卡卡的意见。“我来做一次，让卡卡体验一下老师的教诲吧。”卡卡说着，学了一声公鸡叫，然后跳了几步街舞。还没等我说出谜底，它就笑着说：“这个‘闻鸡起舞’，算是给老师献丑了。”卡卡认真起来，它诚恳地对我说，自己要写一篇刚才与老师做游戏的作文，现在有素材了，也有真实感受了，希望我指导一下写游戏作文的方法。搞了半天，我跳进了卡卡设计的圈套里了，这个汪星人啊，你不能不佩服它的机灵。说到怎样写“游戏作文”，我盯着卡卡，“其实，回忆一下咱们整个游戏的过程，你就应该明白怎样写‘游戏作文’了。因为‘游戏’也是做一件事。那么，写‘游戏作文’，就是写关于怎样游戏的一件事。”“就是按照记事作文要求，把游戏的经过写清楚？”卡卡接过我的话头问道。“是这样！”我肯定了卡卡的说法。为了让讲解更贴近实际，我找出一篇小学四年级学生紫涵心语写的游戏作文——《有趣的‘传口令’》——递给卡卡。让卡卡先熟悉一下这篇文章：有趣的“传口令” 紫涵心语上课铃响了，教室里立刻安静下来。崔老师走进教室微笑地说：“今天这节课，我们来做一个有趣的游戏——传口令。”一听到游戏，同学们个个欢呼雀跃，原本安静的教室一下子沸腾起来了。同学们可来了兴致，都举起手来，像一片小树林，胳膊伸得老长，都希望叫到自己那一组。俗话说：不以规矩，不成方圆。做游戏，也要有它的游戏规则。崔老师说：“大家拿出小日记本，把游戏规则记下来。”我刚才还在疑惑，老师今天这么开恩，写作课上让我们玩游戏，这葫芦里卖的是什么药？现在，我明白了。老师是想通过玩游戏，让我们写情景作文。于是，我在日记本上工整地写着“传口令”游戏规则：每组人数必须一致，两组参赛人员分列两队，口令从第一个人依次向后传；传口令时要轻声耳语，如果让每三个人听到，则判输；最后一个同学接到口令后，马上跑到黑板上写出口令，字写完计时结束。用时短，又快又准的一组获胜。制定好了规则，游戏就正式开始了。老师先让参赛的两组中排头的同学看了一下口令。“开始！”老师一声令下，“口令”一个同学接一个同学往后传，大家都紧张极了。传口令的同学更是一刻也不敢停留，生怕一慢，就会落后。口令很快就要传到最后，大家都瞪大了眼睛，等候着结果，教室里鸦雀无声。然而，当最后一个同学写出口令后，与老师宣布的正确口令大相径庭。原来，开始的口令是“前进”，而传到最后，一组成了“韩信”，一组成了“写字”。教室里就像炸开了锅，大家笑得捧腹，笑出了眼泪，参赛的两组同学则垂头丧气。接下来另两个小组出赛，开始的口令是“今天真高兴”。传到最后，一组成了“金店里有老虎”，大家又乐得前仰后合；而另一组是“今天很高兴”，仅错了一个字，最后被老师判为获胜，把这个小组的同学都乐得又蹦又跳。一组一组，教室里笑声不绝于耳……今天这节课，我们不但收获了快乐，而且也为写这篇作文提供了很感性的素材。 “嘿嘿嘿……这游戏真有趣！”卡卡看后也乐不可支。我告诉卡卡：游戏是少年儿童最喜爱的活动，也最能反映少年儿童的天真和稚气，如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老魔捉小鸡等等，形式十分丰富多彩。我们写游戏作文的总体要求是：一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣味的地方以及玩这游戏的益处。写作的重点是细写‘过程’，当然，也需要适当地抒发游戏给大家身心带来的愉悦和乐趣。如紫涵心语小朋友写的《有趣的‘传口令’》，整体上是按照时间顺序来写的。❶作文开篇先通过崔老师的课前安排，点出了这次游戏的名称——传口令。❷接着正面描写同学们对这节游戏课的热烈反映。❸较详细地介绍游戏规则（玩法），也点出这次游戏的目的（写情景作文）。❹最有看点的是重点示例部分，小作者给我们展现了‘传口令’的过程、特点和结果，其间贯穿着因失误引发的趣味，使玩与趣味性紧密结合起来，令文章更加生动。❺写游戏离不开写游戏的场景，因此，这篇文章的第二段是通过同学们的动作、情绪等来渲染开心的气氛的。而在主体段落里，也不时加入一些神态、动作等描写，如“口令很快就要传到最后，大家都瞪大了眼睛，等候着结果，教室里鸦雀无声”、“教室里就像炸开了锅，大家笑得捧腹，笑出了眼泪，参赛的两组同学则垂头丧气”等，做到了 既有“面”上的叙述，又有“点”上的刻画，“点”“面”结合，才把游戏写得具体、清楚、生动。“噗噗噗”，卡卡用劲地鼓掌，“非常感谢老师的讲解！卡卡明白了：写游戏作文，如果平铺直叙，就没法显示游戏的有趣。所以，我们在写游戏的过程中，一定要注意气氛、人物的情绪、神态、动作等的描写，这样就能把游戏写得妙趣横生了。”“还是俺卡卡聪明！”我拍拍卡卡的脑袋，“去写你的那篇作文吧，一会儿让老师先睹为快呀！”“好嘞！”卡卡跳起来给了我一个热情的犬吻，掂起书包，乐呵呵地跑去了……
（与汪星人卡卡聊作文31）
卡卡放学回来，顾不上放下书包，就跳到我跟前，“嘿嘿”笑着趴我耳边，要告诉我特开心的事。它那柔柔的金色毛发，撩拨得我脸上痒痒的。我让卡卡坐对面慢慢说，它手舞足蹈，哪里坐得下来。原来它们班里安排了一节游戏课，卡卡玩得兴犹未尽，要继续为我做这个游戏。
卡卡告诉我，游戏的名字叫“猜成语”，游戏的规则是：一人表演动作，另一人凭借表演猜出成语，每猜对一个记一分。
这个游戏很有趣味性，属于练习成语的益智活动。当然，我接受了卡卡的邀请，由它表演提示，我来猜谜底。
卡卡放下书包，在我面前很认真地摆出了一个造型：双手模拟捧着东西，两眼夸张地圆睁，眼珠一动也不动。
“全神贯注、目不转睛、聚精会神、专心致志、”，我一下子猜出几个成语。这下卡卡不干了，“哎呀，老师怎么能猜出一堆成语呢？卡卡的谜底是‘目不转睛’！”
我揪揪卡卡的耳朵，“你想一想啊，这个造型没有揭示出谜底成语的特征，它表现的是几个成语的共性，所以，我猜出哪一个都是正确的。你要想让谜底只有唯一的答案，就必须在谜面的造型中把这个唯一的特点展示出来才行。”
卡卡转动了两圈眼珠，忽然撒娇地说：“老师辛苦一下，给卡卡做个‘唯一性’的演示好呗？”
我要是不示范，它会不屈不挠的。于是说“好吧”，便拿起一张白纸，用笔尖戳了一个小孔，接着从小孔里看着卡卡。卡卡这下高兴了，“我猜到了！是‘管中窥豹’啊！”
我忍不住笑起来，“你就不认真看、不认真想。我这个纸上的小洞能叫‘管’吗？再说，你是‘豹’吗？”
卡卡愣了一会儿，“哦，那是‘洞中窥狗’？不对，这不是成语呀？”它拍拍额头，“哦，想起来了，应该是‘一孔之见’！这次对了吧？”
“这次猜对了！这样的游戏要注意细节，要进行比较、判断。现在，咱还接着做这个游戏吗？”我征求卡卡的意见。
“我来做一次，让卡卡体验一下老师的教诲吧。”卡卡说着，学了一声公鸡叫，然后跳了几步街舞。还没等我说出谜底，它就笑着说：“这个‘闻鸡起舞’，算是给老师献丑了。”
卡卡认真起来，它诚恳地对我说，自己要写一篇刚才与老师做游戏的作文，现在有素材了，也有真实感受了，希望我指导一下写游戏作文的方法。
搞了半天，我跳进了卡卡设计的圈套里了，这个汪星人啊，你不能不佩服它的机灵。
说到怎样写“游戏作文”，我盯着卡卡，“其实，回忆一下咱们整个游戏的过程，你就应该明白怎样写‘游戏作文’了。因为‘游戏’也是做一件事。那么，写‘游戏作文’，就是写关于怎样游戏的一件事。”
“就是按照记事作文要求，把游戏的经过写清楚？”卡卡接过我的话头问道。
“是这样！”我肯定了卡卡的说法。
为了让讲解更贴近实际，我找出一篇小学四年级学生紫涵心语写的游戏作文——《有趣的‘传口令’》——递给卡卡。让卡卡先熟悉一下这篇文章：
有趣的“传口令” 紫涵心语
上课铃响了，教室里立刻安静下来。崔老师走进教室微笑地说：“今天这节课，我们来做一个有趣的游戏——传口令。”
一听到游戏，同学们个个欢呼雀跃，原本安静的教室一下子沸腾起来了。同学们可来了兴致，都举起手来，像一片小树林，胳膊伸得老长，都希望叫到自己那一组。
俗话说：不以规矩，不成方圆。做游戏，也要有它的游戏规则。崔老师说：“大家拿出小日记本，把游戏规则记下来。”
我刚才还在疑惑，老师今天这么开恩，写作课上让我们玩游戏，这葫芦里卖的是什么药？现在，我明白了。老师是想通过玩游戏，让我们写情景作文。于是，我在日记本上工整地写着“传口令”游戏规则：
每组人数必须一致，两组参赛人员分列两队，口令从第一个人依次向后传；传口令时要轻声耳语，如果让每三个人听到，则判输；最后一个同学接到口令后，马上跑到黑板上写出口令，字写完计时结束。用时短，又快又准的一组获胜。
制定好了规则，游戏就正式开始了。
老师先让参赛的两组中排头的同学看了一下口令。“开始！”老师一声令下，“口令”一个同学接一个同学往后传，大家都紧张极了。传口令的同学更是一刻也不敢停留，生怕一慢，就会落后。
口令很快就要传到最后，大家都瞪大了眼睛，等候着结果，教室里鸦雀无声。然而，当最后一个同学写出口令后，与老师宣布的正确口令大相径庭。原来，开始的口令是“前进”，而传到最后，一组成了“韩信”，一组成了“写字”。教室里就像炸开了锅，大家笑得捧腹，笑出了眼泪，参赛的两组同学则垂头丧气。
接下来另两个小组出赛，开始的口令是“今天真高兴”。传到最后，一组成了“金店里有老虎”，大家又乐得前仰后合；而另一组是“今天很高兴”，仅错了一个字，最后被老师判为获胜，把这个小组的同学都乐得又蹦又跳。
一组一组，教室里笑声不绝于耳……
今天这节课，我们不但收获了快乐，而且也为写这篇作文提供了很感性的素材。
“嘿嘿嘿……这游戏真有趣！”卡卡看后也乐不可支。
我告诉卡卡：
游戏是少年儿童最喜爱的活动，也最能反映少年儿童的天真和稚气，如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老魔捉小鸡等等，形式十分丰富多彩。我们写游戏作文的总体要求是：一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣味的地方以及玩这游戏的益处。写作的重点是细写‘过程’，当然，也需要适当地抒发游戏给大家身心带来的愉悦和乐趣。如紫涵心语小朋友写的《有趣的‘传口令’》，整体上是按照时间顺序来写的。❶作文开篇先通过崔老师的课前安排，点出了这次游戏的名称——传口令。❷接着正面描写同学们对这节游戏课的热烈反映。❸较详细地介绍游戏规则（玩法），也点出这次游戏的目的（写情景作文）。❹最有看点的是重点示例部分，小作者给我们展现了‘传口令’的过程、特点和结果，其间贯穿着因失误引发的趣味，使玩与趣味性紧密结合起来，令文章更加生动。❺写游戏离不开写游戏的场景，因此，这篇文章的第二段是通过同学们的动作、情绪等来渲染开心的气氛的。而在主体段落里，也不时加入一些神态、动作等描写，如“口令很快就要传到最后，大家都瞪大了眼睛，等候着结果，教室里鸦雀无声”、“教室里就像炸开了锅，大家笑得捧腹，笑出了眼泪，参赛的两组同学则垂头丧气”等，做到了 既有“面”上的叙述，又有“点”上的刻画，“点”“面”结合，才把游戏写得具体、清楚、生动。
“噗噗噗”，卡卡用劲地鼓掌，“非常感谢老师的讲解！卡卡明白了：写游戏作文，如果平铺直叙，就没法显示游戏的有趣。所以，我们在写游戏的过程中，一定要注意气氛、人物的情绪、神态、动作等的描写，这样就能把游戏写得妙趣横生了。”
“还是俺卡卡聪明！”我拍拍卡卡的脑袋，“去写你的那篇作文吧，一会儿让老师先睹为快呀！”
“好嘞！”卡卡跳起来给了我一个热情的犬吻，掂起书包，乐呵呵地跑去了……
