记得我上一年级的时候，班上有个男同学，他又黑又瘦，还笨嘴笨舌，见人不说话。女同学都嫌他，老师又偏把他和我安排在一桌。没办法，算我倒霉。为了不让他挨上我，我就在课桌中间画了一条分界线。我向他宣布：“如果胳膊肘伸到我这边，我就不客气！”
有一次做数学题的时候，我的同桌正聚精会神地写着，一不小心胳膊肘挪到了我这边来。我立即挥起拳头着实地教训了他一下，他像触了电似的缩了回去，偷偷地掉了几滴眼泪。我却暗暗好笑，心里说：“看你以后还敢不敢往这边伸！”
过了两天，班里举行语文单元测验。我正写着写着，突然那支死圆珠笔没油了，怎么写也写不出来。我向前面同学借，没有多余的；向后面同学借，又只有红色的。怎么办呢？我的心急得像猫抓似的。
这时候，我的同桌胳膊肘轻轻碰了我一下。我刚抡起拳头，竟发现他向我递过来一支圆珠笔，笔芯是蓝色的。这不是雪中送炭么？我正想伸手去接，立刻又缩了回来。他大概看出了我的心思，就把笔放在我的卷纸上，说了声：“快做吧！”
下课铃响了，我正好做完了最后一道题。这时，我看到同桌手里的那支笔杆子裂开了，用黑线密密麻麻地缠着。原来，他把好笔让给了我，自己用的却是一支坏笔。无意中，我的眼光又落到分界线上，不知为什么，我顿时觉得它变得又粗又黑，格外刺眼。想起两天前发生的事，我的脸火辣辣的，心“突突”地乱跳。我不愿看到它，却又禁不住看它。
同学们交了卷出去了。我赶紧掏出手帕，沾上口水，“刷刷刷”几下子把那条分界线擦掉了，擦得连一丝痕迹也没有了。我走到教室外面，望着那位同桌的背影，忽然觉得他可钦可佩。
从此，我无论跟谁同桌，再没有画过分界线了。
老师的话：本文的小作者以十分细腻的文笔向我们描述了一个生动有趣的和谐故事——分界线的故事。从开头的画分界线到后来守分界线，最后擦分界线，故事叙述得有条有理，层次分明。文中两次的惩罚细节，富有情趣；写自己的心理活动，前后对比，相映成趣；结尾写擦掉分界线的细节，细腻感人。结尾水到渠成，自然贴切。读罢全文，我们深刻地领悟到了同学之间应该团结友爱、和谐互助、共同成长的道理。
