为什么不要尖子生

　　常春藤学府之一的宾夕法尼亚大学正在中国各地为其国际特训班招生，其中出现了一位奥数尖子，然而因为一段平常的对话，宾大十分干脆地拒绝了这位尖子生。

　　教授：“你读书读得那么好，是为了什么?”

　　学生：“为了挣钱。”

　　教授：“那挣钱又是为了什么?”

　　学生：“为了周游世界。”

　　教授：“除了周游世界还想干什么?”

　　学生：“还可以买房子。”

　　教授：“买了房子还想干吗?”

　　学生：“让父母一起住……”

　　奥数尖子生为何输?一个能进入美国常春藤学府的孩子，可以享受很多优秀社会资源：包括全球优秀的教师，学术界和商政界优质的合作平台，一流的人文环境，优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁?常春藤学院早已有了非常合理的“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。其中“非分数”评估占了60%。

　　这位奥数尖子的价值观(20分)明显地被打了零分，而宾大就是基于这20分空白区决定放弃一位学习尖子，因为他们明白绝不能把社会给予的机会白白送给一个眼里只有自己，一心想读书后“自己能挣大钱”、“自己能周游世界”、“自己父母能安逸舒适”的自私鬼手上，所以无社会责任感、不懂回报他人、缺乏自我独立意识的孩子绝对不是西方名校要的“优质人”!

　　“优质人”的标准应该是：高分之外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，具有无私、博爱的人文精神，懂得给予、知晓回报社会等综合素质。

　　奥数没错，但它不是衡量教育和人才的标准，更不应该是成为“优质人”的敲门砖。