态度与品德形成的主要理论
1.道德发展阶段论:皮亚杰的研究:皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从他律到自律的发展过程。10岁以后的儿童进入自律到的阶段。从他律到自律的发展过程中，个体的认知能力和社会关系具有重大影响。
柯尔伯格的研究
2.道德价值观辨析论价值观辨析理论主要通过价值观辨析与赋值策略来促进道德教育3.强化和社会学习论强化是联结理论的核心概念。强化包括外部强化、内部强化和自我强化
观察学习的主要影响因素:榜样与示范
态度与品德形成的一般过程与条件:
1遵从(从众和服从)2认同(其实质就是对榜样的模仿.认同行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性)3内化醒悟是道德品德转化的基础和前提
