第一章
1、什么是学习，人类学习和学生学习有什么有什么区别?
广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为，或行为潜能的相对持久的变化。
狭义的学习是指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，子曰的，积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。
人类的学习和学生的学习之间是一般和特殊的关系，学生的学习基于人类的学习有共同之处，但又有其特点。
首先，学生的学习以间接经验的掌握为主线，人类的认识是从时间开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验理论结论开始，同时补充以感性经验。
其次，学生的学习具有较强的计划性，目的性和组织性。
第三，学生的学习具有一定程度的被动性，他们的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境要求。
2、简述奥苏贝尔对学习的分类。
(1)有意义的学习和机械学习。
(2)接受学习和发现学习。
3、加涅按照学习结果的不同将学习分成了哪些类型?
1)言语信息的学习(2)智慧技能的学习(3)认知策略的学习(4)态度的学习(5)运动技能的学习
4、联结学习理论的基本观点有哪些?
(1)桑代克的联结说(2)巴甫洛夫的经典性条件作用论(3)斯金纳的操作性条件作用论(4)班杜拉的社会学习理论
5、认知学习理论的观点有哪些?
(1)布鲁纳的认知结构学习理论(2)奥苏贝尔的认知同化论
(3)学习的信息加工论观点(4)建构主义理论。
