《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要拓宽人才成长的道路。通过考试评价制度的改革，一个多元的、开放的人才评价体系正在积极探索中。
瞄准拔尖创新人才选拔培养的高校自主招生范围和规模逐步增加。截至2011年，共有16.5万人次获得自主选拔录取公示资格，实际录取约8.3万人。
以专业需求为导向的高等职业教育入学考试形式愈发灵活：电子信息专业要考电脑基本操作，机械制造专业要看考生如何拆装玩具……有志于成为“蓝领”的学生可以充满自信地展示自己的优势和技能。
教育部职业教育与成人教育司高职高专处处长范唯说，“让学生找到合适的学校，让学校找到合适的学生”已成为教育改革与发展的崭新方向。
2011年6月，云南、海南两地考生在查询高考成绩时，也得到一份成绩分析报告单。这项被称为“云海工程”的考试评价改革引入了“非考试”的评价方式，如心理测验、问卷调查等，来对考生学科能力以外的素质进行评价。
有专家评价说，这项改革使高考开始摆脱过去用一个分数来判定学生的缺憾，用更加科学的“三维”方式呈现出一个人才的优势与潜能。
多一把尺子，就多一批人才。由高考而延伸出的人才评价体系改革，正充分体现着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的未来方向——有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则。
