一、单项选择题(共30道题，每题1.5分，共45分)
1.广义的学前时期一般是指( )。
A.O～3岁
B.0～6岁
C.O～16岁
D.0～18岁
2.学前儿童心理研究的最基本的方法是( )。
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.作品分析法
3.先学前期是指( )。
A.O～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～7岁
4.个性形成的最初阶段是( )。
A.婴儿期
B.先学前期
C.幼儿期
D.学龄初期
5.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是( )。
A.关键期
B.转折期
C.敏感期
D.危机期
6.婴儿注意人脸主要是注视脸的( )。
A.中央
B.边缘
C.上部
D.下部
7.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
A，最近发展区的大小
B.潜伏期的长短
C.最佳期的性质
D.敏感期的特点
8.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。
A.0～1岁
B.1～3岁
C.4～5岁
D.3～6岁
9.眼手协调的动作出现在( )。
A.4个月
B.5个月
C.6个月
D.7个月
10.儿童最早能够辨别的图形是( )。
A.圆形
B.正方形
C.三角形
D.长方形
11.原始的记忆因素是( )。
A.自然条件反射
B.习惯化
C.人工条件反射
D.重学记忆
12.语词记忆大致出现在( )左右。
A.2岁
B.6个月
C.6～12个月
D.1岁
13.被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。
A.2岁
B.4～5岁
C.5～7岁
D.7～8岁
14.幼儿想象的典型形式是( )。
A.随意想象
B.再造想象
C.不随意想象
D.相似想象
15.想象发展的初级阶段在( )。
A.0～2岁
B.2～3岁
C.3～6岁
D.5～6岁
16.( )是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。
A.以保为主，保教并重
B.个别教育为主
C.集体教育为主
D.家园配合
17.( )的儿童社会交往的积极性很差.更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
A.被抛弃型
B.受欢迎型
C.被忽略型
D.被拒绝型
18.“小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的( )。
A.短期目标
B.幼儿园教育目标
C.活动目标
D.中期目标
19.著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出( )。
A.教学做合一
B.游戏是儿童的第二生命
C.做学教合一
D.幼稚教育尤为根本之根本
20.1岁半以后的儿童可以选择的游戏材料有( )。
A.流动的小球
B.摇铃、摇棒
C.有人脸的图片
D.大画纸、彩色笔
21.从( )起，我国幼儿园教师实行聘任制。
A.1994年
B.1995年
C.1996年
D.1997年
22.通过( )可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。
A.家长学校
B.开放日制度
C.家访
D.家长会
23.在需求期阶段，家长表现出( )。
A.对孩子的不适应状态感到忧虑
B.家长与教师联系的热情逐渐减退
C.对幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望
D.比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用
24.( )创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
A.流动幼儿园
B.儿童游戏场
C.巡回辅导班
D.游戏点
25.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )。
A.中国
B.英国
C.丹麦
D.美国
26.卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作( )中。
A.《爱弥儿》
B.《母育学校》
C.《教育漫话》
D.《人的教育》
27.教育的本质特征是( )。
A.社会活动
B.人类社会的活动
C.人类自发的活动
D.培养人的社会活动
28.学前儿童生活中的基本活动是( )。
A.游戏
B.学习
C.上课
D.运动
29.蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个( )的教育环境。
A.自由
B.集体
C.温馨
D.有秩序
30.( )国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
