老师注意
为学生精挑有用的素材
都昌其告诉记者，现在执信中学的语文科复习，除了上课对一些共性问题进行讲解外，老师还会找学生一对一辅导，从跟学生的聊天中发现问题，还会从作业和试卷上看学生的答题思路是否对头，再有针对性地找学生进行讲解。“不过查漏补缺总是补不完的。老师还要注重从心理健康上对学生进行指导。”
至于复习素材，都昌其并不赞同做市场上五花八门的题集。他指出，首先，老师一定要以“我”为主选择素材。“我”是指学生，一定要根据自己学校学生的特点选择素材，编写复习资料，这样复习才更有主动性和科学性;其次，老师要加强高考阶段的管理，盯紧自己学生的学习情况;再者，老师也要对高考有深远的思考，精挑细选素材，给学生真正有用的东西。 “我们现在多数是用自己学校出的题给学生做，让学生保持做题的感觉，此外也多留些时间给学生反思。”
至于对今年高考语文难度的猜测，都昌其认为这说不准。“2011年的语文考试偏容易，2012年的语文考试难度肯定跟去年有差别，但难易程度不好判断。”他建议老师最好不要猜题，跟学生一起回归基础，多做积累，领着学生一步一步走。
复习宝典
如何区别对待语文考试不同专题?
基础知识：语音、字形、语病、词语、修辞、文言文阅读，以复习旧题为主，有计划地把以前做过的题、用过的练习册，好好地翻一遍。尤其是曾经做错过的题目，再次重视。可以看自己以前的讲义，也可以与同学互换着看!
文言文阅读：不做更多新练习，而要不断复习，用熟悉的文章来增强语感，增加积累，效果要比做陌生文段好得多。
作文：保持一定量练习，提升审题的效率，按时完篇!更重要是形成突破，突破口可为选材，特别对特定领域材料的积累(注意材料的现实性、新颖性、典型性)，应有一定的量，适当训练对材料的剪裁处理以适应主题;也可以是思想性的提高,写出亮点,写出闪光;中心句要有思想含量,不可太过平庸!注意考前几天不要再写作文，更不可猜题押宝。
诗歌鉴赏：复习旧题，重点在思考归纳，积累答题规律，形成答题规范性。注意突破：千方百计读懂诗歌。
语言运用：观察发现新题型。常规能力自然要形成，但还是要注意现实性、实用性、综合性。
现代文阅读：把握明确目标，多花精力训练解题思路、答题规范;注意积累相关题型的命题、解题思路，设计最佳解题步骤，训练点题扣题技巧。
名师告诫
1、要舍得花时间。语文必须每天花一些时间，一方面形成积累，不松不懈;另一方面，维持语文学习的“磁场”，天天有感觉，运用发挥起来，才能左右逢源!
2、莫把做题当复习。有些同学做事没计划，头痛医头，脚痛医脚，归纳总结无处下手，或者资料随用随丢，临时找不到，为了克服内心的焦虑，只好用大量的做题来充实自己了。
3.提问题，在精不在多，在思路的获得，不在答案的明确;学会思考，学会重组答案，不迷信标准答案。
