一、单项选择题
1.A
【解析】文：文献、古籍等。文，有文字记载的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》及各国典籍，可统称历史文献。司马迁说“孔子以诗书礼乐教”，说的就是文。
2.B
【解析】1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，具有“献身精神”和“科学精神”的人。
3.C
【解析】1922年，在当时北洋军阀统治下留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，颁布了壬戌学制，又称为“六三三制”或新学制。一直沿用到全国解放初期。
4.C
【解析】陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。
5.D
【解析】“藏息相辅”是《学记》中提到的一条教学原则，强调的是课内知识和课外知识应相互兼顾、互相促进。
6.B
【解析】由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
7.D
【解析】基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
8.D
【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。
9.A
【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。
10.B
【解析】瓦•根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。
11.B
【解析】班主任是学生操行评定的主要负责人。
12.A
【解析】略。
13.D
【解析】在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
14.A
【解析】以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。
15.C
【解析】《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。
二、多项选择题
1.ABCE
【解析】聘任教师的形式包括招聘、续聘，解聘和辞聘，不聘不包括在内。
2.ACE
【解析】教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。
3.BDE
【解析】本题考查参观教学法的范畴。
4.BDE
【解析】直线式、职能式和直线职能式是班级组织机构微观建制的主要形式。
5.ABCD
【解析】略。
6.ABD
【解析】1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举;普通教育与职业技术教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学并举;免费的教育与不免费的教育并举。
7.ABC
【解析】根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。
8.ABCDE
【解析】教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。
9.BCD
【解析】班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种。
10.ABCD
【解析】学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。
三、是非判断题
1.×
【解析】通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。
2.√
【解析】略。
3.×
【解析】测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
4.×
【解析】循序渐进原则不仅要遵循学生认识发展的顺序，还要注重学生身心发展和知识内在结构的顺序。
5.×
【解析】学习引起的行为和行为潜能的变化有暂时性的，也有永久性的。
6.×
【解析】教学活动的基本要素包括：教师、学生和教育影响。
7.√
【解析】略。
8.×
【解析】在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。
9.×
【解析】从根本上来说，教师职业道德的评价标准是是否忠于人民的教育事业。
10.×
【解析】我国的教育法规并不是必须经全国人大通过才有效。
11.×
【解析】小班教学通常班级人数规模在15～25人。
12.×
【解析】班主任是班集体内教育和教学活动的核心。
13.√
【解析】略。
14.×
【解析】全面发展的核心内涵是德智体美劳等方面的发展。
15.×
【解析】我国正在进行的五四制实验开始于1981年。
四、情境分析题
(一)1.ABCD 2.ABCD
(二)1.B 2.ABCD
