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科学道德宣讲：科学道德从研究生抓起
科技日报讯 近年来，科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。据中国科协调查，科技工作者普遍认同加强科学道德和学风建设取得的进展，但有近四成科技工作者对科研道德和学术规范缺乏了解，近半数没有系统学习过科研规范知识;超过五成研究生认为青年科技工作者是违背科研道德与诚信最严重的群体，相当数量研究生对学术不端行为持宽容态度，科研诚信意识淡薄。
基于此，中国科协与教育部共同推进面向研究生广泛开展科学道德和学风建设宣讲教育，通过德高望重的科学家讲述个人成长中的生动事例，引导广大青年学生继承和发扬我国科技界的光荣传统，努力成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者和优良学术道德传承者。从今天起，本报将刊出系列报道介绍这一活动背后的故事，敬请关注。
与往年不同的是，首都高校2011届研究生新生入学后的第一堂思想教育课没在教室里上，而是改在了人民大会堂。为他们授课的不是校领导或学校教授，而是在他们即将涉入的研究领域中做出开创性成果的知名院士。
10月13日，中国科协、教育部在人民大会堂面向2011年新入学的5700多名研究生举行了首都高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会。报告会上，师昌绪、袁隆平、杨乐等著名学者以自身经历向研究生新生宣讲如何遵循科学道德和科学规范。
从今年起，科学道德和学风建设将纳入研究生培养环节，成为我国研究生新生入学的必修课。从10月至今，包括师昌绪、袁隆平、杨乐、龚克、杨卫等50多位院士在内的宣讲团奔赴全国31个省区，结合自身经历为700所院校25万名2011年入学的研究生新生上了一堂堂生动的科学道德课。
“中国科协与教育部联合发起科学道德与学风建设宣讲教育活动，就是希望通过宣讲活动正确引导广大科技工作者、特别是青年科技工作者和在校研究生，遵守学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，旗帜鲜明地揭露和抵制学术不端行为。”全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德在宣讲活动首场报告会上如是说。
源头治理，引导研究生走好学术生涯第一步
抄袭、剽窃、造假……本应捍卫真理和真知的学术界，近些年却屡屡传出这样的杂音。令人担忧的是，学术不端行为似乎呈蔓延之势，而被寄予厚望的青年科技工作者更是成为“重症患者”。
中国科协的“科技工作者状况调查”表明，超过六成的科技工作者认为科研道德水平下降;超过五成的研究生认为“青年科技工作者是违背科研道德与诚信最严重的群体”。同时，38.6%的科技工作者自认为对科研道德和学术规范缺乏足够了解，49.6%的科技工作者表示自己没有系统地了解和学习过科研道德和学术规范知识。
“如果这个问题不整治，我们的学术成就、高层次人才培养都无从谈起。”中科院院士、著名数学家杨乐不无担忧地对科技日报记者说。
党和国家领导人在涉及科技界的讲话中多次提出遏制学术不端行为，建立科研诚信的要求。国家相关部门也在积极推动建立相关监管制度。但仅仅依靠外界监督、制定惩罚措施是不够的，道德自律同样是其中的重要环节。“教育示范是引导青年科技工作者遵循科学道德规范，从源头治理学术不端的有效措施”成为学术界许多人的共识。
曾长期在教育部门工作的中国科协常务副主席、书记处第一书记陈希提出，科技界和教育界应形成合力，从源头抓起，在新入学研究生中开展科学道德和学风建设宣讲教育，系统宣讲科学精神、科学道德、科研伦理和学术规范，深刻揭示学术不端和不当行为的巨大危害，引导他们走好学术生涯第一步。
这一想法迅速在中国科协和教育部领导中达成共识，两部门决定联合行动、共同推进，面向研究生新生开展科学道德和学风建设宣讲活动。通过德高望重的科学家讲述个人成长的生动事例，引导广大青年学生继承和发扬我国科技界的光荣传统，努力成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者和优良学术道德传承者。
两部门联手，打造研究生“科学道德”必修课
10月13日，科学道德和学风建设宣讲活动首场报告会在人民大会堂举行。中国科技界的三位泰斗——“高温合金之父”师昌绪、“杂交水稻之父”袁隆平和著名数学家杨乐，为首都高校新入学的5700名研究生上了一堂生动的“科学道德课”，以自身经历向新生们宣讲如何遵循科学道德和科学规范。
当天报告会的主持人、教育部部长助理、党组成员林蕙青对那天的场面记忆犹新：“近两个小时的报告，近6000人的会场秩序井然，都是20多岁的年轻人，能做到这样非常不容易。所有人都被三位科学大师娓娓道来的讲述深深吸引。”
报告会结束，不少学生跑到主席台希望与三位老科学家合影交流，挤不到跟前的学生们也连忙掏出相机、手机，远远拍下他们心中的偶像。会后，不少学生在微博上“晒”出了参加报告会的照片、心得以及三位大师宣讲中触及自己心灵的话语，激动之情难抑。
“真没想到有那么多前辈来给我们讲课，参加这个活动首先在思想上对我是一个警惕，提醒我们要向前辈们一样脚踏实地，不能投机取巧，这样就能使我们的科研走到诚信的道路上去。”北京大学物理学院一名研究生告诉科技日报记者。
为推进宣讲工作开展，今年9月中国科协、教育部成立了全国科学道德和学风建设宣讲教育活动领导小组，两部门联合下发《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，编制下发了科学道德和学风建设宣讲教育总体方案。11月，中国科协与教育部组织编写、完成了《科学道德与学风建设宣讲参考大纲(试用本)》，确保宣讲教育的质量和实效，为专家学者开展宣讲提供参考素材。
领导小组确定了这项长期活动的目标：全覆盖、制度化、重实效。
中国科协书记处书记张勤表示，今后科学道德和学风建设宣讲将做到“全覆盖”，即要覆盖到所有新入校的研究生，包括硕士生、博士生。张勤透露，今年将基本做到70%以上的新生接受科学道德和学风建设教育，之后将推广到所有高校、研究生招生单位。他们设想，从今年开始，每年在研究生入学的第一学期就完成对新生道德学风的宣讲教育培训活动，使之成为一个必修的、制度性的环节。
多方助力，让科学道德成为社会“流行语”
两个月的时间，科学道德和学风建设宣讲已在全国范围全面推开。
各地媒体争相对活动进行报道：《与院士一起谈治学 四川启动科学道德和学风建设宣讲》《完善学术人格维护学术尊严 院士在宁宣讲学风建设》《沈岩、王众托两位院士给900多名新生上道德课》……科学道德和学风建设一时间成为各地研究生新生们交流的“热词”，全国高校和研究机构讲学科研道德和科研规范的社会氛围正在形成。
地方政府部门对宣讲活动极其重视，在为活动开展提供各项保障的同时，也推动宣讲教育活动进一步向纵深发展。各省、区、市科协和教育厅(教委)共同推动宣讲教育工作，联合组织开展集中宣讲教育活动，督导本地区活动的开展实施。
——辽宁省副省长陈超英召集科协和教育厅领导研究宣讲工作;
——天津市委常委、市委教育工委书记苟利军出席天津科学道德和学风建设宣讲活动;
——广西壮族自治区党委副书记危朝安出席广西科学道德和学风建设宣讲活动;
——上海市副市长沈晓明出席上海科学道德和学风建设宣讲教育报告会;
……
各地宣讲教育采取集中教育与高校自行组织教育相结合。上海市除一次集中宣讲外还安排6个学区分别宣讲;贵州除安排集中宣讲外，还安排8场覆盖相关高校的宣讲活动;山东在省科协、省教育厅出台的意见中，对高校组建宣讲专家队伍提出要求，有博士点的11所高校必须组建本校的宣讲专家队伍。作为宣讲活动的重点，高校和地方科研院所也积极行动起来。
11月30日山东济南迎来了入冬后的第一场大雪，学生们冒雪从各高校按时来到报告会现场。一位研究生新生听完报告会感慨地说：“能这么近距离地聆听知名专家教授的教诲、感受他们治学的魅力，使自己在今后科研中少走弯路，冒再大雪过来也值。”
