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(1)本能变化或自然成熟不属于学习。如许多低等动物也能表现出极为复杂的行为模式，这是出自它们的本能。成熟是指个体由于年龄的增长而引起的生理的变化。学习与个体的生理成熟密切联系。只有神经系统和肌肉达到一定的成熟水平，个体才能做出某种行为。如婴儿在出生后两个月内有一种行走反射，这种反射便属于自然成熟的结果。但在这期间，如果每天用双手托住婴儿，让婴儿双脚着地进行行走反射的练习，那么受过这种训练的小孩会比其他小孩行走得早一些，这便是学习的结果。自然成熟与学习相辅相成，需注意的是，对儿童的技能训练或培养须建立在儿童生理成熟水平的基础上。
(2)学习是相对持久性的变化。强调学习是行为相对持久的变化，是为了区别那些暂时性变化。例如，体育比赛中有些运动员服用兴奋剂，比赛成绩得到提高，但是当兴奋剂的有效期过了以后，运动员的竞技水平就又恢复正常。这种暂时性的行为变化就不属于学习，学习必须是能够促使学习者产生比较持久的直接或间接的行为变化。
